選擇學(xué)校盡管困難，一旦過去了又覺得困難給我們帶來了力量，學(xué)習(xí)也是一樣的，學(xué)習(xí)的時候可能覺得很枯燥，當(dāng)你有所成就的時候，你會因?yàn)樽约寒?dāng)初的努力而驕傲，所以堅(jiān)持住，不要因?yàn)橹車瞬慌δ憔头艞壟?。下面我們一起來了解一下吧?/p>

贛州師范高等?？茖W(xué)校五年制大專學(xué)校簡介

贛州師范高等專科學(xué)校于2013年經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案同意，在原贛南教育學(xué)院的基礎(chǔ)上改制為全日制普通高等學(xué)校。學(xué)校前身可追溯至1903年創(chuàng)建的虔南師范學(xué)堂，先后整合、吸納贛州師范學(xué)校、贛南教育學(xué)院(贛南師范學(xué)院師范?？撇?、贛南文藝學(xué)校、寧都師范學(xué)校(江西教育學(xué)院贛南分院)以及龍南師范學(xué)校、瑞金師范學(xué)校和興國師范學(xué)校等教育資源。

贛州師范高等專科學(xué)校五年制大專優(yōu)勢專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)具備全面的學(xué)前教育專業(yè)知識與技能，較強(qiáng)的教育心理科學(xué)素養(yǎng)，能在各種兒童教育機(jī)構(gòu)、教育行政與科研部門從事教學(xué)工作和管理工作的應(yīng)用型人才。

學(xué)前教育專業(yè)核心課程

師德修養(yǎng)與教育政策法規(guī)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)、學(xué)前兒童語言教育活動設(shè)計(jì)、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計(jì)、學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計(jì)、學(xué)前游戲理論與實(shí)踐、音樂(鍵盤、聲樂)基礎(chǔ)與教法、美術(shù)基礎(chǔ)與教法、幼兒舞蹈基礎(chǔ)與教法等。

學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生可以從事幼兒園教學(xué)、幼兒園工作管理、幼兒教育機(jī)構(gòu)管理與服務(wù)、幼兒活動組織與指導(dǎo)、兒童教育與衛(wèi)生發(fā)展的社會調(diào)研和咨詢、與兒童相關(guān)的企業(yè)設(shè)計(jì)與營銷等工作。

贛州師范高等?？茖W(xué)校五年制大專辦學(xué)理念

學(xué)校以“篤學(xué)明志，弘文崇德”為校訓(xùn)，堅(jiān)持"職業(yè)道德優(yōu)良、文化知識廣博、專業(yè)技能扎實(shí)、個人特長突出"的教師教育特色，強(qiáng)化學(xué)生說、寫、彈、唱、畫、操等教師職業(yè)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)、幼兒園需要的合格師資，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力的智力支持和人才支撐。

贛州師范高等?？茖W(xué)校五年制大專學(xué)校定位

贛南師院師范專科部和寧都師范學(xué)校兩校在校生合計(jì)9473人，升專后學(xué)校面向全國招生，辦學(xué)發(fā)展規(guī)模應(yīng)達(dá)到10000人以上。根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)?？埔陨蠈W(xué)歷小學(xué)教師培養(yǎng)工作的幾點(diǎn)意見》，"?？埔陨蠈W(xué)歷小學(xué)教師的培養(yǎng)要納入高等教育體系""在高師資源不足的地區(qū)，可以在優(yōu)質(zhì)的中等師范教育資源基礎(chǔ)上，建立培養(yǎng)?？茖W(xué)歷小學(xué)教師的高等師范?？茖W(xué)校"。我市確定贛州師范高等?？茖W(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)以小學(xué)、幼兒教師為主，根據(jù)市場和社會需求開設(shè)部分市場行情看好的技能型的非師范類專業(yè)，兼顧在職教師的培訓(xùn)和學(xué)歷提高，努力辦成一所高質(zhì)量、有特色的師范高等?？茖W(xué)校和在職教師職后培訓(xùn)、提高學(xué)歷的基地。

該校是由兩所學(xué)校合并而成的，吸取了兩所學(xué)校的辦學(xué)理念，所以該校的辦學(xué)模式之人是非常不錯的，對于很多初中生來說，該校確實(shí)是一個不錯的選擇。