來源：貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院中職部 更新日期：2024-12-02 10:00
根據(jù)《省教育廳2024年教育評價改革調(diào)研督導(dǎo)的通知》要求，為全面了解我省教育評價改革試點項目推進情況。11月7日，教育評價改革試點調(diào)研工作組重慶市教育評估研究會秘書長陳瑞生教授、省教育廳政策法規(guī)處黃俊麗、李江3位專家蒞臨貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院中職部對貴州省新時代深化教育評價改革試點項目《以培養(yǎng)“忠誠工匠”為目標(biāo)的高等職業(yè)院校工科學(xué)生綜合素養(yǎng)評價改革試點》執(zhí)行情況進行調(diào)研督導(dǎo)。學(xué)院黨委委員、副院長孫寧崗出席會議，各責(zé)任單位、改革試點團隊成員等12余人參加。會議由學(xué)院黨委委員、副院長孫寧崗主持，規(guī)劃處處長楊林代表改革試點項目組進行匯報。
2024年教育評價改革試點調(diào)研工作會場照片
會議伊始，副院長孫寧崗對教育評價改革試點調(diào)研工作組專家蒞臨貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院中職部指導(dǎo)工作表示歡迎與感謝，并對貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院中職部辦學(xué)基本情況進行介紹。隨后，調(diào)研工作組一行人在副院長孫寧崗的引領(lǐng)下，沿著習(xí)近平總書記當(dāng)年視察留下的足跡，實地參觀了學(xué)院理想信念教育基地、機械零部件智能制造開放實訓(xùn)基地、汽車科普館、吉利產(chǎn)業(yè)學(xué)院、比亞迪應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。陳瑞生教授表示，在參觀過程中對習(xí)近平總書記視察學(xué)校時提出的“人無我有、人有我優(yōu)、技高一籌”的囑托有深刻感受，并對貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院中職部校園建設(shè)、辦學(xué)能力、產(chǎn)教融合發(fā)展高度肯定。
調(diào)研工作組專家參觀貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院中職部
會上，規(guī)劃處處長楊林對“以培養(yǎng)‘忠誠工匠’為目標(biāo)的高等職業(yè)院校工科學(xué)生綜合素養(yǎng)評價改革與實踐”項目作了階段性工作總結(jié)，主要從選題背景、改革思路、構(gòu)建路徑、不足反思與下一步工作計劃四個方面向工作組進行匯報，其中尤其對貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院中職部特色化的以培養(yǎng)“忠誠工匠”為目標(biāo)的評價改革思路進行詳細說明，通過三維目標(biāo)體系建立初、中、高級忠誠工匠畫像，為學(xué)生在各個階段提供個性化的學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)選擇以及就業(yè)發(fā)展建議，從而實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)“忠誠工匠”育人目標(biāo)。 副院長孫寧崗作補充匯報，對貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院中職部教育評價改革相關(guān)的就業(yè)情況以及學(xué)生綜合素質(zhì)積分手冊工作進行闡述，并通過講述個人親身經(jīng)歷，表明了教育評價對于學(xué)生個體成長以及學(xué)校發(fā)展的重要性，體現(xiàn)了貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院中職部領(lǐng)導(dǎo)對于教育評價改革工作的重視。 聽取項目情況匯報后，陳瑞生教授對貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院中職部試點項目四個方面給予充分肯定和認(rèn)可：一是落實了習(xí)近平總書記“人無我有、人有我優(yōu)、技高一籌”的辦學(xué)囑托，并提煉出“忠誠工匠”的辦學(xué)特色;二是認(rèn)清了教育評價改革中的三大問題，并積極踐行“改”在評價主體、“改”在評價方式，“改”在結(jié)果使用;三是理清了改革思路，圍繞“忠誠工匠”職業(yè)能力，將思路不僅聚焦在“就業(yè)”，更聚焦在“培養(yǎng)”;四是建構(gòu)了勝任力模型指標(biāo)體系。他指出，教育評價改革的重點在于學(xué)生評價的改革，這對院校育人質(zhì)量意義重大，并對下一步工作提出幾點建議：一是需找到評價指標(biāo)體系的政策或理論依據(jù)，通過層次分析，融入貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院中職部“大黨建、大思政、大技能”育人格局，并建議增加“大文化”理念;二是厘清評價指標(biāo)間的邏輯關(guān)系，強調(diào)使用標(biāo)識性概念，融入貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院中職部“忠誠工匠”特色，將評價指標(biāo)體系聚焦于工匠信念、工匠精神、工匠規(guī)范、工匠知識、工匠技能、工匠能力以及工匠素養(yǎng)七個一級指標(biāo);三是評價指標(biāo)體系的多種運用形式，通過二級指標(biāo)建構(gòu)學(xué)生畫像;四是加快信息化評價系統(tǒng)搭建，采用數(shù)據(jù)分析展現(xiàn)學(xué)生畫像。
陳瑞生教授指導(dǎo)工作
副院長孫寧崗作會議總結(jié)
最后，副院長孫寧崗進行總結(jié)，對調(diào)研工作組專家蒞臨貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院中職部指導(dǎo)工作再次表示感謝，并表示改革試點項目組要認(rèn)真落實專家提出的意見和建議，著手后續(xù)工作開展。
會后合影留念
此次教育評價改革試點調(diào)研工作組一行專家通過現(xiàn)場指導(dǎo)，切實幫助了貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院中職部在教育評價改革工作中遇到的難題，對貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院中職部工科學(xué)生綜合素養(yǎng)評價改革與實踐具有重要意義。
