9月27日，質量監(jiān)督處于得英樓1101組織了教學成果獎研討會，針對南京衛(wèi)生學校獲聯院教學成果獎一等獎的作品進行打磨，力爭幫助該作品順利進入省級教學成果獎評比。參與本次研討會的有張寧新校長、董兆副校長、孔麗萍主任和申報人李婷老師。

李婷老師詳細介紹了課程改革的背景，包括當前高職護理教育面臨的挑戰(zhàn)、健康評估課程在高職教育中的重要性，以及教學改革的必要性。同時闡述了本門課程的改革主要通過教學方法的創(chuàng)新、教學資源的整合以及教學評價體系的建立，進而提高課程的實踐性和互動性，增強學生的實際操作能力和職業(yè)適應能力。李老師同時轉達了在聯院多輪打磨中專家給出的修改意見與建議，并提出個人在成果撰寫中存在的困惑和主要問題。

在聽取了李婷老師的匯報后，校領導對匯報內容進行了深入的討論，并提出了以下建議：首先，在成果名稱擬定上，應直接反映項目的核心內容和研究領域，避免使用模糊或過于寬泛的詞匯，在確保不夸大或誤導的前提下充分展現成果的創(chuàng)新性；在文書措辭上，應更注重表述的專業(yè)性和準確性，確保每一步行動，每一項成果都能清晰、準確地傳達；在課程定位上，要進一步明確課程的專業(yè)定位，突出課程的特色和優(yōu)勢，使之更加符合職業(yè)教育的發(fā)展方向；同時，教學成果匯報不僅要展示課改的理論成果，更要注重實踐成果的呈現，體現學生的參與和反饋，如學生的實際技能提升等，突出學生在課程改革中的主體地位；最后，需要明確的是，教學改革是一個持續(xù)的過程，應建立有效的反饋和改進機制，定期對課程內容、教學方法、評價體系等進行調整和優(yōu)化，確保教學活動能夠適應學生的學習能力和社會對人才的需求變化。

五年制高職健康評估課程作為南京衛(wèi)生學校的特色專業(yè)課程之一，其教學實踐的成果研討不僅是對過去教學工作的總結，更是對未來教學改革的展望。通過本次研討會，申報教師對課程改革的成果梳理與優(yōu)化方向有了更加清晰的認識，對如何進一步專業(yè)化職業(yè)教育教學模式、提升申報材料質量有了更加明確的方向。