2025年3月6日下午，玄武中專名班主任工作室沙龍活動在櫻花路校區(qū)丹心苑召開，本次活動采用線上線下相結(jié)合的方式，吸引了眾多班主任積極參與，共同探討班級管理藝術(shù)。

會上，徐銳老師以《做好班級管理的每一件小事》為主題，結(jié)合實(shí)例，深入探討了新生班級管理的挑戰(zhàn)與策略。徐銳老師指出，新生班級往往面臨規(guī)則空白、習(xí)慣待塑、凝聚力弱等問題，而班級常規(guī)管理正是解決這些問題的關(guān)鍵。在班級管理實(shí)踐中，徐銳老師首先從“明規(guī)則，養(yǎng)習(xí)慣”做起，開學(xué)之初，她與學(xué)生共同學(xué)習(xí)學(xué)生手冊，尤其注重一日常規(guī)的細(xì)則部分，逐條講解，確保每位學(xué)生都能深刻理解并遵守。隨后，通過親自示范與指導(dǎo)，通過兩周的磨合，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣，規(guī)則意識也得以建立。

為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，徐銳老師精心組建班委隊伍。她通過自薦、試崗、培訓(xùn)等多個環(huán)節(jié)，篩選出優(yōu)秀的班委成員，并特制了“任務(wù)清單+反思總結(jié)單”，讓班委在完成任務(wù)的同時，不斷反思和改進(jìn)，從而有效提升了班級管理的效率和質(zhì)量。

針對住宿生的管理，徐銳老師采取了“舍情共育”的方法。她經(jīng)常深入宿舍，關(guān)心住宿生的生活和情感需求，及時發(fā)現(xiàn)并解決矛盾。同時，通過家校溝通，確保家長了解孩子的住宿情況，共同維護(hù)孩子的安全和健康。這一做法不僅增強(qiáng)了住宿生的歸屬感，還有效促進(jìn)了班級凝聚力的提升。

此外，徐銳老師在管理班級的過程中使用了《學(xué)生檢討反思承諾書》這一工具。當(dāng)學(xué)生犯錯時，她在及時的教育后要求學(xué)生書寫承諾書，反思錯誤并制定補(bǔ)償措施。這一舉措不僅幫助學(xué)生約束自己的行為，還增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和履行動力。同時，承諾書也成為了家校溝通的重要橋梁，讓家長更加了解孩子的成長細(xì)節(jié)和教師的用心。

分享結(jié)束后，周嫻主任對徐銳老師在班級精細(xì)化管理中的有效付出給予肯定，并建議在《反思承諾書》后增加跟蹤反饋總結(jié)，以幫助學(xué)生建立自信，增加正向的教育成果。隨后，工作室成員們進(jìn)行了熱烈的交流和討論，姚可老師、馮倩彧老師、徐文韜老師、張景媛老師分別分享了自己在班級建設(shè)管理過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。數(shù)字信息學(xué)院王樂主任全程悉心傾聽，對每位班主任的工作給予了肯定，并提出了建設(shè)性的意見。

遠(yuǎn)在新疆支教的仲崇錄老師遠(yuǎn)程參與了此次沙龍活動。在傾聽工作室老師們的分享后，仲崇錄老師提出了幾點(diǎn)心得體會和建議。他強(qiáng)調(diào)，教育是一場熱愛，需要以愛灌注學(xué)生；同時，教育也需要與家長統(tǒng)一戰(zhàn)線，以教育共情共同幫助學(xué)生成長。他還鼓勵工作室成員在管理班級和日常教學(xué)的同時，思考學(xué)科思政在育人過程中的作用，為寫教育教學(xué)論文、敘事案例等積累素材。最后，仲崇錄老師提出了跨地區(qū)線上主題班會聯(lián)動的美好愿景，希望未來能夠在援疆執(zhí)教學(xué)校和玄武中專進(jìn)行同主題班會的線上共建活動，促進(jìn)教育融通，這一愿景得到了工作室成員們的熱烈響應(yīng)和支持。

此次沙龍活動不僅為名班主任工作室的班主任們提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，更為推動學(xué)校班級管理水平的提升注入了新的活力和動力。通過此次活動，班主任們深刻認(rèn)識到班級管理的重要性，表示將把所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際工作中，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。