新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，高質(zhì)量的師資隊伍建設(shè)成為培育勞動創(chuàng)新、技術(shù)精準的復(fù)合型醫(yī)護人才的關(guān)鍵變量。8月26日下午，2024年度南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校暑期教學(xué)質(zhì)量提升班順利開班，以別開生面的“杏苗-杏實-杏華-杏苑”跨界教師專業(yè)發(fā)展共同體——“四杏”團隊實踐開場。

活動伊始，參培老師們通過互相捶背、互相點贊等破冰活動，迅速消融了彼此間的距離感，現(xiàn)場氣氛瞬間點燃。隨后的翻掌挑戰(zhàn)更是激發(fā)了老師們的學(xué)習(xí)熱情，啟示團隊中要多發(fā)覺和肯定他人身上的閃光點，營造積極的工作氛圍。緊接著，教師們又被隨機分為七個小組，進行了拼七巧板活動。在活動中，老師們的主動溝通意識、團隊資源共享力、團隊協(xié)作能力、系統(tǒng)性思維都在無形中得以增強?；顒幼詈螅膫€“四杏”團隊展開了別開生面的“吉尼斯挑戰(zhàn)活動”。在這一環(huán)節(jié)中，教師們開啟了“融智”模式，對活動目標進行分解并合理分工，每一位老師都充分融入，發(fā)揚了鍥而不舍精神，展現(xiàn)我校團隊的無限活力和潛力。

隨著最后一個活動的圓滿結(jié)束，整個拓展活動也在輕松愉快的氛圍中落下了帷幕。此次拓展活動不僅讓教師們放松了身心，也是我校“杏林工程”師資隊伍建設(shè)成果的一次階段性集中展示，讓每一位老師意識到建立以實踐問題為導(dǎo)向、以共同目標為依據(jù)、多主體深層互動的教師專業(yè)發(fā)展共同體實踐模式的重要性。相信在未來的教學(xué)工作中，我校的教師們將以更加飽滿的熱情、更加緊密的合作，共同書寫學(xué)校發(fā)展的新篇章，為學(xué)生的成長撐起一片更加廣闊的天空。