兩年前，初中畢業(yè)的陳昌坤很困惑，選擇職業(yè)教育是否有未來?

近日，在長沙高級技工學校的實訓教室里，他自豪地告訴記者，自己已經不擔心畢業(yè)后的出路了，還有望成為家里賺錢的“主力”。

陳昌坤就讀于該校汽修22056班。上學期間，不僅無需交學費，他所在的“訂單班”也讓他不用發(fā)愁找工作，大大減輕了他的心理壓力和家庭經濟負擔。

畢業(yè)不用找工作，企業(yè)直接把崗位送上門，還能有這好事?記者展開了走訪調查。

為他們打開職業(yè)大門

“忙，好忙!每天都有電話打進來咨詢，不相信我們上學是免學費的，也不相信畢業(yè)能安排就業(yè)。”連日來，長沙高級技工學校校長譚紹云的手機幾乎沒停過：“來考察的家長一個接一個，也有企業(yè)的人力資源直接過來‘要人’。”

站在數控實訓區(qū)的車床前，將頭發(fā)完全束起挽進工帽內，全神貫注地觀察磨具接觸情況，“沉浸式”制作一個個槽軸……這是龍曉雨的17歲。去年中考過后，她進入數控班就讀。令她沒有想到的是，看似復雜且枯燥的機械操作，卻激發(fā)了自己強烈的學習興趣。

通常完成這樣一個標準件，她需要2個小時。打磨，外行人看似粗活，但在龍曉雨眼里，這也是項技術活，要求精度高堪比繡花。“我想趁著還在學校的時候多練練手，熟練掌握各種機械設備的原理、性能。”

已在長沙方圓回轉支承有限公司實習的杜彬彬，是今年該校數控專業(yè)的畢業(yè)生。“當初老師勸我選別的更輕松的專業(yè)，覺得這個太累了，但我就是想學，看中了數控專業(yè)好就業(yè)。”于是，從山區(qū)走出來的她開始苦練實操技能，每天最早去實訓場，最晚離開教室。“我不怕苦，其他人能學，我也一樣可以。”

“現在進了企業(yè)就明白，學校教的都是和產線精準接軌的，所以我一上崗就得心應手。”在校還考取了高級技工證書的杜彬彬現在是就業(yè)市場的“香餑餑”?；貞浨髮W的日子，她覺得很幸運，可以心無旁騖、無負擔地學好一門技術。“三年免學費，還給我這樣山區(qū)學生提供每學期1000元的補助，畢業(yè)時學校會聯系企業(yè)主動提供就業(yè)機會，極大地減輕了我的壓力。”

記者獲悉，作為隸屬長沙市人力資源和社會保障局的全市唯一一所公辦技工院校，該校以培養(yǎng)機械制造、智能制造類技能人才為特色，擁有完善的數控加工、汽車維修、“焊接技能大師工作室”等教學實訓場所。截至目前，已累計為智能制造產業(yè)培養(yǎng)和輸送各類技能型人才5.7萬人。

一拍即合的校企合作　　來自市科技局的數據顯示，2023年，全市新增高新技術企業(yè)1238家、總量達7889家，躋身全球領先科研城市前30強?！　∫患壹移髽I(yè)、一條條產業(yè)鏈，助力城市經濟高速發(fā)展的同時，也發(fā)出了海量的用工需求。今年3月，長沙還發(fā)布了緊缺急需人才目錄，其中顯示對工程機械產業(yè)人才需求量位居全市第一。

“企業(yè)缺的不是員工，而是真正‘拿來即能用上’的復合型人才。”中聯重科招聘負責人鄧女士對此感受很深，“以往學生剛來企業(yè)適應時間長，在學校學的內容轉換到生產實踐上很難，現在的學生不僅上手快，有時還能指點老師傅一些新技術，專業(yè)素養(yǎng)越來越高。”　　6月15日，2024年長沙市技工院校校企合作集體簽約儀式舉行，19所技工院校、31家長沙地區(qū)企業(yè)參加現場簽約。當天，長沙高級技工學校與比亞迪汽車正式簽約，聯合培養(yǎng)專業(yè)對口的技能型人才。此次校企合作集體簽約也是市人力資源和社會保障局積極開展企業(yè)“訂單班”“冠名班”人才培養(yǎng)模式的一次全新探索。

事實上，開設“訂單班”早已經是長沙高級技工學校的人才培養(yǎng)傳統(tǒng)。該校“訂單班”緊密對接長沙高新技術產業(yè)，合作企業(yè)包括中聯重科、山河智能、遠大科技、格力空調、比亞迪汽車、長高集團、意達機電等?！　?ldquo;學生畢業(yè)后會優(yōu)先輸送給‘下訂單’的企業(yè)，不僅保障了就業(yè)的穩(wěn)定性，也為眾多學子提供了一條成為高技能人才的道路。”譚紹云表示，即便是“訂單班”學生也可根據自己的興趣另找同類型企業(yè)的崗位，或者選擇升學繼續(xù)深造。

據了解，現在的技工院校與中等職業(yè)技術學校同屬于中等職業(yè)教育范疇，技工院校畢業(yè)的學生既可以選擇就業(yè)，也可以參加對口高考或高職高招升學。在長沙高級技工學校，已有30余名學子考上大學。

“放在合適位置的梯子”

技能型人才到底有多“受寵”?

在前不久舉辦的2024年度“楚怡杯”湖南省職業(yè)院校技能競賽上，不少技工院校學子尚未畢業(yè)就已被提前“預訂”，大賽獲獎選手立馬被大廠高薪“收走”……不難發(fā)現，企業(yè)轉型升級后對“高級藍領”的渴求正愈發(fā)強烈。

又是什么讓技工院校變“真香”?　　答案是，學科跟著產業(yè)走、專業(yè)圍著需求轉。近年來，長沙持續(xù)深化勞動育人，全市30所正常運營招生的技工院校高質量服務17條產業(yè)鏈，在校生規(guī)模達3.5萬余人?！　∫郧埃藗兓蛟S對技工教育存在一定偏見;如今，經過多年的發(fā)展，技工教育已成為我國培養(yǎng)技能人才、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一個重要組成部分。“我們將繼續(xù)完善全市技工教育辦學體系，進一步深化產教融合培養(yǎng)模式，提升技能人才在全社會的認可度。”市人力資源和社會保障局相關負責人表示。

人們常把施教者比作“搬梯子的人”，他們選的梯子好不好，放的位置合不合適，首先和自身能力有關。

對于這樣的類比，譚紹云感同身受。為科學設置課程，他們會組織專業(yè)老師去企業(yè)生產車間留意一線的新技術，與企業(yè)技術人員一同編寫人才培養(yǎng)方案。

這幾天，長沙高級技工學校在忙著組織期末考試。記者注意到，數控實訓區(qū)，打磨好一個槽軸，眼力、心細、手勤一樣也不能少;汽修班里，老師會要嚴格考核學子對汽車減震器的相應操作是否過關;焊接機器人班上，如何通過編程讓機械臂實現精準焊接也是一道必考題。

“我們都是拿市場一線的案例來教學和考試，不管是新技術的應用，還是故障問題的分析，都完全切合實際。”譚紹云認為，這樣的育人方式猶如“放在合適位置的梯子”，托舉著學子更好地走入職場。