高山仰止，方知才疏。三人同行，覺左右為師。為充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，幫助新教師創(chuàng)新教學(xué)思維、探索信息化教學(xué)方式，同時也為新教師提供交流學(xué)習(xí)的機會，3月29日在得英樓705會議室，我校2023年新入職教師迎來了集中的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本次活動邀請護理學(xué)院周麗榮副院長帶來信息化教學(xué)設(shè)計方面的培訓(xùn)與指導(dǎo)。教學(xué)科研處新教師培訓(xùn)負責人陳曉敏老師主持本次活動。

周院長以《信息化教學(xué)設(shè)計：混合式教學(xué)》為主題，結(jié)合她自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深入的研究，為新教師們帶來了一場干貨滿滿的培訓(xùn)。周院長著重強調(diào)了混合式教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中的重要性，指出隨著科技的快速發(fā)展，教學(xué)的與時俱進，混合式教學(xué)已經(jīng)不再是將傳統(tǒng)線下教學(xué)和在線教學(xué)進行簡單的組合，而是在線學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的充分融合、是能帶來教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)計變革的新的學(xué)習(xí)范式。

周院長深入淺出地講解了混合式教學(xué)的核心理念和實施步驟，她指出重點要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)路徑的指導(dǎo)，以學(xué)生為中心更新教學(xué)方法、教學(xué)策略和評價方式，化學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動。為了更好地幫助新教師明晰混合式教學(xué)的內(nèi)涵，周院長通過《靜脈輸血——2學(xué)時混合式學(xué)習(xí)教案》這個生動案例和具體實踐路徑講述，讓新教師們對混合式教學(xué)有了更加直觀和深入的理解。

在培訓(xùn)過程的最后，周院長還分享了自己從了解混合式教學(xué)再到對其進行深入研究的故事，以及對當下數(shù)字化教學(xué)存在的不足的認識，鼓勵新教師們在教學(xué)中多思考，勇于探索適合數(shù)字時代和適合職業(yè)院校學(xué)生的教學(xué)方式，積極嘗試和創(chuàng)新，不斷增強自身的“數(shù)字勝任力”。

通過本次培訓(xùn)，新教師們對信息化教學(xué)設(shè)計有了更加全面地認識，也為自己未來的專業(yè)化發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。相信各位新教師會把所學(xué)到的知識和經(jīng)驗真正應(yīng)用到實際教學(xué)中，努力提升自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，增強學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主動性、積極性和創(chuàng)造性，保障學(xué)生的專業(yè)成長和個人發(fā)展。