望遠(yuǎn)山而奮進(jìn)，知方向而力行。為進(jìn)一步發(fā)揮班級文化以文化人、以文育人作用，學(xué)習(xí)班級文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)班主任的專業(yè)成長，提升班主任班級文化建設(shè)的實施能力，12月14日下午，“班主任行知講堂”主題研修活動如期舉行。南京市蔡祎昀名班主任工作室成員張程老師開展了名為《一班一品一特色，魅力班級齊展現(xiàn)——探討班級文化》的講座，與全校班主任共同分享了班級文化建設(shè)的思考和收獲。

班級文化是班集體的靈魂，是班級特色和學(xué)生特色相融后展現(xiàn)出的獨特精神。良好的班級文化能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時也增強班級的凝聚力和團(tuán)結(jié)性?；谏鲜隼砟?，張程老師從班級文化建設(shè)的背景與意義、班級文化的定義、班級文化建設(shè)的內(nèi)容、未來的目標(biāo)與展望等四個方面探析如何建設(shè)一個有特色、有魅力的優(yōu)秀班集體。

在主題分享中，張程老師以豐富的案例呈現(xiàn)了班級文化所包含的內(nèi)容：物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化。她突出強調(diào)要重視“班級精神文化”這個最為核心的文化建設(shè)內(nèi)容，形成“人無我有、人有我優(yōu)、極具個性”的班級品牌形象。那么如何有效地進(jìn)行班級文化建設(shè)呢？張老師選取了一些優(yōu)秀班級文化建設(shè)案例，分析了班級文化建設(shè)的核心，分享了班級文化建設(shè)的實踐參考策略，讓班主任們對班級文化建設(shè)形成了感性認(rèn)知和概念框架。張老師說，班主任老師要重視自身文化的修養(yǎng)，因為“教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子”，班主任要充分了解每一個學(xué)生、時刻關(guān)注班級內(nèi)部的氛圍，更要不斷學(xué)習(xí)教育理論和教育方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，竭盡所能形成自己的“教育之道”，以文化建設(shè)推動學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

班主任工作細(xì)水長流，亦任重道遠(yuǎn)。南京衛(wèi)生學(xué)校市級名班主任工作室以問題為導(dǎo)向，積極參與學(xué)校班主任培訓(xùn)工作，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本次講座旨在幫助廣大班主任老師深入思考班級的文化建設(shè)，引領(lǐng)他們努力營造積極向上、富有特色的班級文化，在建班育人的教育實踐中落實立德樹人根本任務(wù)。通過本次講座，班主任老師們收獲了班級文化建設(shè)的基本思路和方法，為進(jìn)一步推動學(xué)生成長和發(fā)展提供了引領(lǐng)和支撐。