北京市儀器儀表高級(jí)技工學(xué)校燃?xì)鉄崃\(yùn)行與維護(hù)專業(yè)介紹:

培養(yǎng)目標(biāo)

結(jié)合北京市新功能定位及重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)要求，培養(yǎng)從事燃?xì)夤嵩O(shè)備運(yùn)行、維護(hù)和管理的高技能人才。

招生對(duì)象

1.京籍應(yīng)屆、非京籍應(yīng)屆初中畢業(yè)男生

2.學(xué)習(xí)年限:5年(中級(jí)工3年，高級(jí)工2年) 學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)錄用，以當(dāng)年政策為準(zhǔn)。

專業(yè)特色

燃一熱力運(yùn)行與維護(hù)專是我校和北京熱力企業(yè)校企合作共同打造的特色專業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后直接和企業(yè)簽訓(xùn)勞動(dòng)合同，正式，非第三方勞務(wù)派遣。就業(yè)崗位包括調(diào)度崗、能耗崗和運(yùn)行維護(hù)崗等，待遇優(yōu)厚。學(xué)校從2014年開始，連續(xù)為北京市熱力集團(tuán)訂單培養(yǎng)了數(shù)百名高級(jí)技能和管理人員，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)就業(yè)崗位滿意度100%。

核心課程

采暖與供熱管網(wǎng)安裝、現(xiàn)代供熱企業(yè)管理、供熱系統(tǒng)運(yùn)行節(jié)能技術(shù)、熱工儀表安裝與檢測(cè)、鍋爐系統(tǒng)維護(hù)與檢修、自控系統(tǒng)安裝與調(diào)試、管工操作與技能訓(xùn)練、管道工程保護(hù)技術(shù)

除了燃?xì)鉄崃\(yùn)行與維護(hù)專業(yè)，北京市儀器儀表高級(jí)技工學(xué)校還開設(shè)了飛機(jī)維修、城市軌道交通車輛運(yùn)用與檢修、人力資源管理（服務(wù)）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、數(shù)控加工（數(shù)控車工）、多媒體制作、智能制造技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)。

北京市儀器儀表高級(jí)技工學(xué)校:

北京市儀器儀表高級(jí)技工學(xué)校始建于1979 年，地處北京市海淀區(qū)中關(guān)村環(huán)保高科技園區(qū)內(nèi)，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。學(xué)校隸屬于北京控股集團(tuán)有限公司所屬京儀集團(tuán)有限責(zé)任公司，是國家級(jí)重點(diǎn)高級(jí)技工學(xué)校、北京市公共實(shí)訓(xùn)示范基地和國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、北京市職業(yè)教育先進(jìn)單位、首都文明單位，是集技工學(xué)歷教育、職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、競(jìng)賽集訓(xùn)及就業(yè)服務(wù)為一體的高技能人才培養(yǎng)基地。

學(xué)校始終堅(jiān)持“立足行業(yè)，服務(wù)首都”的發(fā)展戰(zhàn)略，以“高端引領(lǐng)、校企合作、多元培養(yǎng)、內(nèi)涵發(fā)展”為辦學(xué)理念，圍繞首都城市功能定位和京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，為首都建設(shè)培養(yǎng)高技能人才，連續(xù)多年被評(píng)為“北京市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“北京市德育先進(jìn)單位”、“首都精神文明單位”、“北京市技工學(xué)校系統(tǒng)先進(jìn)單位”，榮獲人社局“校企合作貢獻(xiàn)單位”稱號(hào)，是全國第一批“陽光德育校”創(chuàng)建活動(dòng)宣傳學(xué)校。

學(xué)校共有招生資質(zhì)專業(yè)20個(gè)，專業(yè)共分為9大類，專業(yè)發(fā)展以“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展、國際交流、突出特色”引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)校企深度合作，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)對(duì)技術(shù)人才的需求，立足智能制造技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、展望產(chǎn)業(yè)的未來趨勢(shì)，以“服務(wù)教學(xué)+大賽引領(lǐng)+企業(yè)培訓(xùn)”作為總體目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)裝備智能制造類創(chuàng)新型高技能人才。學(xué)校師資力量雄厚，有正高級(jí)職稱2人，高級(jí)職稱教師占比25%、研究生以上學(xué)歷教師占比32%、技師和高級(jí)技師占比43%，一體化教師占比90%以上;全日制在校生規(guī)模穩(wěn)步提升，年社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模10000人左右。