晉州職業(yè)技術(shù)教育中心現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)介紹:

培養(yǎng)目標

1.具有科學的世界觀、正確的人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有良好的道德和行為規(guī)范。

2.掌握農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)、蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、果樹生產(chǎn)技術(shù)、花卉生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)所必需的基本理論、專業(yè)知識和職業(yè)技能。

3.能夠承擔本地區(qū)農(nóng)作物生產(chǎn)、蔬菜生產(chǎn)、果樹生產(chǎn)、花卉生產(chǎn)、經(jīng)營管理、技術(shù)推廣和信息服務(wù)工作，具備解決本地種植業(yè)生產(chǎn)實際問題和種植技術(shù)推廣的能力。

課程設(shè)置

全部課程分為四個模塊，即公共基礎(chǔ)模塊、專業(yè)通修模塊、專業(yè)及專項技能模塊(畢業(yè)實踐與職業(yè)技能培訓)和專業(yè)拓展模塊。其中公共基礎(chǔ)模塊作為文化知識基礎(chǔ)，為培養(yǎng)科學素養(yǎng)、學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能和終身學習奠定基礎(chǔ);專業(yè)通修模塊作為專業(yè)知識基礎(chǔ)，主要是使學生掌握種植業(yè)生產(chǎn)所必需的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能;專業(yè)及專項技能模塊(畢業(yè)實踐與職業(yè)技能培訓)作為必備的專項技術(shù)和技能要求，使學生熟練掌握4—5種綜合生產(chǎn)技術(shù)，培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力;專業(yè)拓展模塊是在學習專業(yè)課程的基礎(chǔ)上的拓展、補充和完善，培養(yǎng)學生一專多能。

1.公共基礎(chǔ)模塊：主要課程為職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德、經(jīng)濟與政治、語文、數(shù)學、應(yīng)用文寫作、法律基礎(chǔ)知識與農(nóng)村政策法規(guī)，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)化學、體育、美術(shù)

2.專業(yè)通修模塊：主要課程為植物生產(chǎn)與環(huán)境、植物病蟲草鼠害診斷與防治基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理。

3.專業(yè)及專項技能模塊(畢業(yè)實踐與職業(yè)技能培訓)：農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)方向的主要課程為作物生產(chǎn)技術(shù)、3門專項技術(shù);果樹生產(chǎn)技術(shù)方向的主要課程為果樹生產(chǎn)技術(shù)、2門專項技術(shù)和水果儲藏保鮮技術(shù);蔬菜生產(chǎn)技術(shù)方向的主要課程為蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、2門專項技術(shù)和水果蔬菜花卉貯藏保鮮技術(shù);花卉生產(chǎn)技術(shù)方向的主要課程 為花卉生產(chǎn)技術(shù)、2門專項技術(shù)和實用裝飾園藝。

除了現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)，晉州職業(yè)技術(shù)教育中心還開設(shè)了機械制造技術(shù)、會計、美術(shù)繪畫、電氣技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、建筑工程施工、旅游服務(wù)與管理、學前教育、畜牧獸醫(yī)等專業(yè)。

晉州職業(yè)技術(shù)教育中心:

晉州職業(yè)技術(shù)教育中心簡介

作為首批國家級中等職業(yè)學校，學校創(chuàng)建于1992年，現(xiàn)占地120畝，建筑面積4.2萬平方米，開設(shè)電子電工、機械制造、服裝、旅游等十二個專業(yè)，46個教學班，在校生2542人?，F(xiàn)有教職工220人，專任教師146人，本科學歷133人，研究生學歷4人。有雙師型教師46人，占專業(yè)課教師總數(shù)的60%。

晉州職業(yè)技術(shù)教育中心設(shè)施設(shè)備

圖書館藏書5.9萬冊，教師用報刊、雜志152種，配有專門的師生電子閱覽室，能基本滿足教師與學生的閱讀需要。2002年建成校園網(wǎng)與校園網(wǎng)絡(luò)平臺，所有教室安裝了多媒體教學設(shè)備，教師全部實現(xiàn)電子備課和多媒體教學。從2009年至今，學校通過爭取國家及省支持資金、自籌資金等多種渠道，共籌集資金約1450萬元用于學校發(fā)展建設(shè)。目前，我校儀器設(shè)備總值860萬元，實習、實驗的開出率達到100%。

晉州職業(yè)技術(shù)教育中心就業(yè)情況

學校大力實踐行業(yè)、企業(yè)、學校“三位一體”的辦學模式，參與創(chuàng)建了石家莊紡織服裝職業(yè)教育集團、石家莊市循環(huán)化工職教集團、石家莊市裝備制造職業(yè)教育集團等3個職教集團，與河北省軸承廠等40多家規(guī)模企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)崗位要求共同制定和改進專業(yè)教學和實習內(nèi)容，開展“項目教學法”等多項教學改革，組織學生參加省市技能大賽和積極推進“雙證書”工作，提高了學生的動手實踐能力。