2025彬縣職業(yè)教育中心 開設的專業(yè)有：礦山機電設備與維修、老年服務與管理、采礦技術(shù)、高星級酒店服務與管理、機電技術(shù)應用、電焊技術(shù)應用、學前教育、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、計算機游戲與動漫制作、汽車運用與維修、工業(yè)機器人及自動化、新能源汽車技術(shù)。

一、2025彬縣職業(yè)教育中心 開設的專業(yè)一覽表

二、2025彬縣職業(yè)教育中心 開設的專業(yè)詳細介紹

1、礦山機電設備與維修專業(yè)

礦山機電設備與維修專業(yè)核心能力：礦山機電系統(tǒng)及設備造型設計、安裝、調(diào)試、維修及管理能力。

礦山機電設備與維修專業(yè)主干課程及主要實踐環(huán)節(jié)：礦山供電、礦山機械、采掘機械、電機學與電機拖動、礦山機電設備控制、礦山電氣安全、機電一體化設備、電力電子技術(shù)、電工基礎(chǔ)、機械制圖、流體力學與流體機械、液壓傳動、金工實習、電子工藝訓練、機械測繪、礦山機械設備調(diào)試及維修、礦山設備電氣控制課程設計、電子技術(shù)課程設計、認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等，以及各校主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

礦山機電設備與維修專業(yè)就業(yè)面向：礦山企業(yè)、礦山設備制造廠、礦山設備維修廠等工程技術(shù)部門。

2、老年服務與管理專業(yè)

老年服務與管理專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備老年社會工作、老年護理保健、老年服務管理等方面的知識和技能，熟悉老年方面的政策法規(guī)，能勝任老年人服務與管理工作崗位的高級技術(shù)應用性專門人才。

老年服務與管理專業(yè)就業(yè)方向：老年服務與管理專業(yè)的學生，畢業(yè)后就業(yè)采取雙向選擇的方式，擇業(yè)方向主要是養(yǎng)老機構(gòu)，即各類公辦養(yǎng)老福利機構(gòu)、民辦養(yǎng)老機構(gòu);社區(qū)養(yǎng)老服務單位，包括各類社區(qū)居家養(yǎng)老服務站、社區(qū)集中養(yǎng)老服務機構(gòu)等;老齡產(chǎn)業(yè)相關(guān)機構(gòu)，包括老年產(chǎn)品生產(chǎn)機構(gòu)、老年產(chǎn)品銷售機構(gòu)、老年服務相關(guān)機構(gòu)等

3、采礦技術(shù)專業(yè)

采礦技術(shù)專業(yè)主干課程：巖體力學、工程力學、采礦學、礦井通風與安全、電工與電子技術(shù)、采礦機械、礦山企業(yè)管理與技術(shù)經(jīng)濟分析等。

采礦技術(shù)專業(yè)主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括地質(zhì)與測量實習、采礦認識、生產(chǎn)及畢業(yè)實習、計算機應用及上機操作、課程設計(機械零件、采礦、礦井通風與安全等)、畢業(yè)設計。

采礦技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向：

工程技術(shù)人員：在煤礦、金屬礦場、石油和天然氣的開采、寶石的開采、礦務局、礦山管理處、特殊地下工程建設公司(隧道、蓄水壩等)、采礦設備配件供應公司、礦山測量工程所等作技術(shù)工作。公務員：在國土規(guī)劃、環(huán)保和河道管理等與城市基礎(chǔ)有關(guān)的政府機關(guān)工作。

4、高星級酒店服務與管理專業(yè)

高星級酒店服務與管理專業(yè)培養(yǎng)目標：酒店管理專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的，德智體美等全面發(fā)展的一批具有大學文化的高技能應用型專門人才。要求學生掌握經(jīng)濟管理基礎(chǔ)理論，酒店、餐飲與旅游基礎(chǔ)知識，具備酒店基本管理與服務能力。學生畢業(yè)后主要去各類高星級酒店從事基層管理及餐飲、客房服務工作。

高星級酒店服務與管理專業(yè)培養(yǎng)要求：該專業(yè)注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，主要學習經(jīng)濟管理基礎(chǔ)知識、酒店管理基本理論。該專業(yè)突出服務技能培訓。學生在校學習期間，將接受酒店的前臺、餐廳和客房等多方面的技能訓練。

高星級酒店服務與管理專業(yè)主要課程：管理學原理、酒店管理概論、酒店市場營銷、現(xiàn)代酒店財務管理、餐飲管理、前廳與客房管理、酒店人力資源管理、酒店服務技能、大學英語、行為組織學等。

5、機電技術(shù)應用專業(yè)

機電技術(shù)應用專業(yè)培養(yǎng)目標：機電專業(yè)是技術(shù)含量高，就業(yè)門路廣的專業(yè)，本專業(yè)為制造企業(yè)培養(yǎng)電氣安裝與維修、機械制造與維修方面的技術(shù)人員，從事維修電工、車工、銑工、鉗工、機械修理工及其相關(guān)管理的工作。

機電技術(shù)應用專業(yè)主要課程：本專業(yè)開設的主要專業(yè)基礎(chǔ)課程機械基礎(chǔ)、機械制圖、AutoCAD、機床電氣控制與PLC、電工電子技術(shù)、實用電器維修、機械加工技術(shù)、電機維修、車工技能、鉗工技能、數(shù)控加工技術(shù)、金屬工藝學、

機電技術(shù)應用專業(yè)就業(yè)前景：主要從事機電設備、自動化設備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、運行、維修與檢修工作，也可從事機電產(chǎn)品的營銷與技術(shù)服務等與機電技術(shù)應用相關(guān)的工作。

6、電焊技術(shù)應用專業(yè)

電焊技術(shù)應用專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備中等復雜程度焊接工藝設計、結(jié)構(gòu)設計、施工、運行、維修、檢驗技術(shù)和生產(chǎn)組織管理能力的技能型人才。

電焊技術(shù)應用專業(yè)就業(yè)面向：能在以焊接生產(chǎn)為主的行業(yè)從事電弧焊、氣割、氣焊、氬弧焊、銅焊、鋁焊及相關(guān)設備的使用與維護;機械裝配及工程設備與配件的焊接工藝規(guī)程設計及裝備設計;焊接工藝技術(shù)分析及質(zhì)量控制;焊接設備和儀器的選擇、安裝、調(diào)試及維護等工作。

電焊技術(shù)應用專業(yè)主干課程：機械基礎(chǔ)、焊接電源、焊接方法與設備、焊接冶金與金屬材料焊接、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、焊接檢驗等。

7、學前教育專業(yè)

學前教育專業(yè)介紹：是教育科學的一個分支，要求學生學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力，培養(yǎng)能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。

學前教育專業(yè)主要課程：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、兒童文學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學，人體解剖生理學，游戲?qū)W原理、教師口語等。

學前教育專業(yè)就業(yè)前景：主要到托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究的工作，學前兒童心理與教育、學前教育理論與實踐、學前兒童課程與游戲(含音樂、體育、健康等)。

8、計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)

計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)方向：培養(yǎng)掌握計算機網(wǎng)絡基本理論和基本技能，具有計算機網(wǎng)絡硬件組網(wǎng)與調(diào)試，網(wǎng)絡系統(tǒng)安裝與維護，以及網(wǎng)絡編程能力的高級技術(shù)應用性專門人才，計算機網(wǎng)絡安裝與維護能力、網(wǎng)絡應用軟件的編程能力。

計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)主要課程：組網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁制作、計算機網(wǎng)絡與應用、網(wǎng)絡通信技術(shù)、網(wǎng)絡應用軟件、JAVA編程基礎(chǔ)、服務器配置與調(diào)試、網(wǎng)絡硬件的配置與調(diào)試、計算機網(wǎng)絡軟件實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向：計算機系統(tǒng)維護、網(wǎng)絡管理、程序設計、網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡設備調(diào)試、網(wǎng)絡構(gòu)架工程師、網(wǎng)絡集成工程師、網(wǎng)絡安全工程師、數(shù)據(jù)恢復工程師、網(wǎng)絡安全分析師等崗位。

9、計算機游戲與動漫制作專業(yè)

計算機游戲與動漫制作專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握計算機組成、能進行計算機系統(tǒng)維護、小型數(shù)據(jù)庫技術(shù)應用和程序開發(fā)、網(wǎng)頁、動態(tài)網(wǎng)站設計、局域網(wǎng)組裝、維護和管理、平面圖形處理、三維動畫設計的中等專業(yè)技能人才。

計算機游戲與動漫制作專業(yè)主干課程：動畫設計、網(wǎng)頁設計、圖形圖像處理、VB程序設計、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站開發(fā)設計、XML編程、網(wǎng)絡安全、計算機組裝與維護等。

10、汽車運用與維修專業(yè)

汽車運用與維修專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，具有良好職業(yè)道德，懂得汽車發(fā)動機的原理和結(jié)構(gòu)組成，掌握一定的電工電子理論和技能知識、汽車電控技術(shù)與交通法規(guī)、汽車故障診斷、檢測、維修等理論和技能知識，具有一定的公共交際能力和業(yè)務拓展能力的中級技術(shù)人才。

汽車運用與維修專業(yè)主要課程：機械制圖，機械設計基礎(chǔ)，機械數(shù)控切割機制造基礎(chǔ)，機械專業(yè)英語，液壓與氣壓傳動，電工電子技術(shù)，數(shù)控原理與系統(tǒng)，高等數(shù)學，數(shù)控加工工藝與編程，機械加工工藝與裝備，機床故障診斷與維修，Mastercam，UG設計與制造，proe，鉗工、仿真實訓，質(zhì)量管理。

汽車運用與維修專業(yè)就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各類汽車維修企業(yè)從事汽車發(fā)動機維修、底盤維修、汽車電氣維修和汽車外形整修等各類汽車維修工作;也可以從事汽車零配件管理、汽車維修業(yè)務接待、汽車及配件銷售等工作

11、工業(yè)機器人及自動化專業(yè)

工業(yè)機器人及自動化專業(yè)培養(yǎng)目標：工業(yè)機器人與自動化專業(yè)是面向高端智能制造企業(yè)，培養(yǎng)工業(yè)機器人的操作、編程、維護和運用機器人碼垛、搬運、分揀的技術(shù)管理人才;培養(yǎng)機器人工裝、夾具的制作應用和機器人與自動化生產(chǎn)線相結(jié)合的工作站設計安裝、調(diào)試、運轉(zhuǎn)的技術(shù)人才。

工業(yè)機器人及自動化專業(yè)主要課程：機械基礎(chǔ)、機械制圖與CAD繪圖、公差配合、電工電子基礎(chǔ)、鉗工工藝、電路原理、電氣控制技術(shù)與plc、單片機應用技術(shù)、電機與電氣控制技術(shù)、夾具設計、機器人編程與操作、機器人工作站系統(tǒng)集成，機器人工作站維護與保養(yǎng)。

工業(yè)機器人及自動化專業(yè)就業(yè)方向：工業(yè)機器人與自動化專業(yè)就業(yè)于自動化、智能化水平較高的食品、醫(yī)藥、汽車以及機器人設計、生產(chǎn)等制造企業(yè)。從事機器人與自動化生產(chǎn)線相結(jié)合的工作站的設計、制作、安裝、調(diào)試、維護等工作，也可以從事機器人制造行業(yè)的銷售或售后服務工作。

12、新能源汽車技術(shù)專業(yè)

新能源汽車技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握新能源汽車電氣系統(tǒng)檢修、新能源汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)的診斷與修復、新能源汽車安全與舒適系統(tǒng)的診斷與修復等技術(shù)。

新能源汽車技術(shù)專業(yè)主要課程：汽車發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修、汽車底盤機械系統(tǒng)檢修、新能源汽車電氣系統(tǒng)檢修、新能源汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)故障診斷與修復、新能源汽車安全與舒適、系統(tǒng)故障診斷與修復、新能源汽車綜合故障診斷等。

新能源汽車技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向：畢業(yè)生面向汽車制造主機廠、汽車售后維修企業(yè)、汽車售后維修企業(yè)等。可從事新能源汽車維修技工、服務顧問、質(zhì)量檢驗員、車輛檢測分析師等職位。

三、彬縣職業(yè)教育中心 簡介

彬縣職業(yè)教育中心簡介

陜西省彬縣職業(yè)教育中心建于1998年，是一所國家級重點中等職業(yè)學校。學校占地面積100畝，校舍建筑面積21000平方米。固定資產(chǎn)總值2600萬元。學?，F(xiàn)設職高、技校、中專及成人教育四個部，開設18個專業(yè)，在校學生2562名。現(xiàn)有教職工138名，其中研究生2人，本科學歷56人。

彬縣職業(yè)教育中心辦學理念

學校的辦學理念：規(guī)模是前提，管理是關(guān)鍵，質(zhì)量是核心，就業(yè)是保證;目標定位：未來五年內(nèi)建成一所具有較大規(guī)模效益、鮮明辦學優(yōu)勢和辦學特色的包括中、高等層次的新型的西部知名職業(yè)學校;發(fā)展模式：以主導產(chǎn)業(yè)為依據(jù)，以專業(yè)建設為龍頭，以內(nèi)部體制改革為動力，以社會力量為支持，以訂單培養(yǎng)為途徑，積極打造“渭北技工”品牌。全面提高學校的辦學質(zhì)量、辦學水平、辦學規(guī)模和辦學效益。