在現(xiàn)在中考過(guò)后的兩級(jí)分化中，部分成績(jī)不理想的學(xué)生只能選擇走職高技術(shù)性院校。對(duì)于職高院校什么都不清楚的家長(zhǎng)和學(xué)生而言，而家長(zhǎng)現(xiàn)在要做的就是盡可能為孩子選擇好的學(xué)校，選擇好的專(zhuān)業(yè)了。專(zhuān)業(yè)方面現(xiàn)在最熱門(mén)的應(yīng)該就是建筑專(zhuān)業(yè)了，那重慶有好的中專(zhuān)建筑學(xué)校嗎?

好的建筑學(xué)校具備的特征

1、準(zhǔn)確的自身定位

2、穩(wěn)定的培養(yǎng)模式

3、有“扎實(shí)的課程體系”

4、精良的師資隊(duì)伍

5、良好的校園文化

推薦院校：重慶萬(wàn)州技師學(xué)院

辦學(xué)理念

萬(wàn)匯師心 鼎技九州

“萬(wàn)”，即指校名萬(wàn)州技師學(xué)院和萬(wàn)州城市因“萬(wàn)川畢匯、萬(wàn)商云集”而得名，這里也比喻數(shù)量極多，古有“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，就是從無(wú)到有，從少至多。

“匯”，之本義出自《說(shuō)文》：“匯，器也。”后又引申有積聚、收集等含義，匯于此，有匯聚、匯集、團(tuán)結(jié)，心靈歸一之意之義。

“師”，出自于《論語(yǔ)·述而》“三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。”意思是說(shuō):別人的言行舉止，必定有值得我學(xué)習(xí)的地方;這里代表學(xué)校的師生。 “心”，之本義同出《說(shuō)文》;

“心,人心也。在身之中,象形。”后有內(nèi)心、思想之義。

“萬(wàn)匯師心”，代表著一種品質(zhì)，是學(xué)校全體師生匯聚心靈之力量，達(dá)到萬(wàn)眾一心、心靈歸一的境界。

專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況

學(xué)院遵循“文化立校、科研興校、技能強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的技能人才。學(xué)院設(shè)有汽車(chē)系、航運(yùn)系、建筑系、財(cái)經(jīng)商貿(mào)系、機(jī)械電子系、信息技術(shù)系 6個(gè)系和1個(gè)職核中心，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)21個(gè)。

師資隊(duì)伍情況

學(xué)院師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，現(xiàn)有教職工356人(其中正式編制教師187人，外聘教師133人，其他人員36人)。專(zhuān)任教師216人，其中高級(jí)講師67人(正高級(jí)講師2人)，占專(zhuān)任教師的31%;具有技師以上職業(yè)資格的教師46人，占專(zhuān)任教師的21.3%;國(guó)家級(jí)首席技術(shù)專(zhuān)家1人,市級(jí)技能大師2人,市級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人3人,研究生學(xué)歷教師36人。

在當(dāng)下無(wú)論各行各業(yè)都在快速發(fā)展的今天，特別是交通出行工具，在時(shí)代推動(dòng)下，不斷的推陳出新。與此同時(shí)，相應(yīng)的人才的需求也是不斷提高。不管建筑行業(yè)如何發(fā)展如何推陳出新，在這些基礎(chǔ)上都離不開(kāi)人才的輸送，所以選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)只要認(rèn)真學(xué)習(xí)就會(huì)有出路。