中專是培養(yǎng)技術(shù)人才的地方。中專的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)職業(yè)技能，提供職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)。中等職業(yè)學(xué)校主要包括中等專業(yè)學(xué)校、技校和職業(yè)中學(xué)。不同類型的學(xué)校有不同的學(xué)生需求。學(xué)生應(yīng)該理解他們的使命。除了學(xué)習(xí)，你還有家庭責(zé)任要承擔(dān)，所以不要被學(xué)習(xí)耽誤了。然后，讓我們介紹一下中專學(xué)校的概念。

中專是什么學(xué)校

中專學(xué)校的意思是中等專業(yè)學(xué)校，中專學(xué)校為社會提供大量專業(yè)人才，是我國專業(yè)教育的重要一部分，也是高級中等教育的一部分。其招生列入國家統(tǒng)招計劃，畢業(yè)由省人事廳大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室開具的就業(yè)報到證(以前稱派遣證)，有整套人事干部檔案手續(xù)，每年為社會提供大量中等專門人才和中等管理人才。

學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)中等專業(yè)知識，同時也進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。通常是在九年制義務(wù)教育結(jié)束后進(jìn)行，與對應(yīng)專業(yè)的高等學(xué)校(高等?？坪捅究?專業(yè)知識是承接、遞進(jìn)關(guān)系。中專學(xué)校更重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后一般都已經(jīng)掌握了相應(yīng)的專業(yè)中等專業(yè)知識，可以勝任某種專業(yè)工作。所以學(xué)生畢業(yè)后，一般是直接走向工作崗位，有少數(shù)的學(xué)生會參加單招考試，進(jìn)入高等學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

中專學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

第一，新時期中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的落腳點是“在第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中、初級專門人才”。作為一類教育，中等職業(yè)教育有必要提高學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識，但它是“必需的文化基礎(chǔ)知識”，是為學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能服務(wù)的;作為一類教育，中等職業(yè)教育有責(zé)任承擔(dān)就業(yè)、升學(xué)雙重任務(wù)，既要為生產(chǎn)、服務(wù)和管理的第一線培養(yǎng)實用性人才，又要為高一級學(xué)校特別是高等職業(yè)學(xué)校輸送合格新生，但它的“雙重任務(wù)”是有輕、重、主、次之分的，它的主要任務(wù)是為就業(yè)服務(wù)。我們不能對雙重任務(wù)平等看待，更不能重升學(xué)輕就業(yè)。

第二，新時期中等職業(yè)教育側(cè)重綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。隨著企業(yè)向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，實行集約化經(jīng)營，勞動分工從單一工種向復(fù)合工種轉(zhuǎn)變，就要求勞動者具備跨崗位的能力。要解決專業(yè)的定向性與未來職業(yè)(崗位)的不確定性的矛盾，學(xué)生唯有拓寬知識基礎(chǔ)，掌握多項技能，增強就業(yè)適應(yīng)能力，成為“一專多能”的復(fù)合型人才。

第三，新時期中等職業(yè)教育側(cè)重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。近年來，我國就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，黨的十六大報告中明確指出：“引導(dǎo)全社會轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，推行靈活多樣的就業(yè)形式，鼓勵自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，完善就業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)體系，提高勞動者就業(yè)技能”。職業(yè)教育以培養(yǎng)各行各業(yè)的高素質(zhì)勞動者為主旨，畢業(yè)生中的大多數(shù)都直接走向社會，不再繼續(xù)深造，所以實施就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育就更為重要。職業(yè)教育需要根據(jù)經(jīng)濟社會的發(fā)展變化，注重培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)技能，同時要加強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與就業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的適應(yīng)職業(yè)不斷變更轉(zhuǎn)移和自謀職業(yè)的能力。