現(xiàn)在隨著我國的經(jīng)濟(jì)水平持續(xù)增長，很多大學(xué)生畢業(yè)之后都會面臨著找工作的風(fēng)險(xiǎn)，這一現(xiàn)象也說明了現(xiàn)在在社會上擁有一門技術(shù)是非常重要的，所以很多初中生畢業(yè)之后就會想要報(bào)讀中專學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，那么中專學(xué)校包就業(yè)嗎?這是同學(xué)們比較在乎的話題，因?yàn)榧热粓?bào)讀中專學(xué)?？隙ň褪菫榱艘院蠛镁蜆I(yè)，其實(shí)在四川有學(xué)校是包分配就業(yè)，也有學(xué)校是推薦就業(yè)的。

中專學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

1.專業(yè)對口就業(yè)率偏低

中職院校所培養(yǎng)的人才是直接對接于各大企業(yè)生產(chǎn)一線崗位的藍(lán)領(lǐng)工人或者管理者，中職 畢業(yè)生在畢業(yè)時是掌握某個專業(yè)的專業(yè)技能的。但是目前的調(diào)查結(jié)果卻顯示，許多畢業(yè)生在就 業(yè)時從事的的崗位與所學(xué)專業(yè)并不一致，甚至不相關(guān)，只有不到一半的畢業(yè)生認(rèn)為初次工作崗 位與自己所學(xué)專業(yè)對口或基本對口。

2.崗位競爭激烈

目前雖然各大企業(yè)對技術(shù)技能型人才是急需的，但是由于中職畢業(yè)生的技能較單一、動手能力稍差，所以就業(yè)形勢較嚴(yán)峻，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，加之高等職業(yè)教育擴(kuò)招政策的沖擊，使得 高職畢業(yè)生就業(yè)也出現(xiàn)了危機(jī)，中職院校畢業(yè)生和高職院校畢業(yè)生搶奪飯碗，使得學(xué)歷層次較 低的中職畢業(yè)生就業(yè)更是在夾縫中生存，崗位競爭異常激烈。

中專學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的原因分析

1.就業(yè)單位對畢業(yè)生學(xué)歷要求相對較高

許多用人單位一味追求高學(xué)歷的畢業(yè)生，所以不僅是中職院校畢業(yè)生，甚至高職大專畢業(yè)生就業(yè)形勢也很嚴(yán)峻，這種重學(xué)歷輕素質(zhì)的用人理念影響著中職畢業(yè)生的就業(yè)。

2.傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響

受我國傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，許多畢業(yè)生(包括研究生、本科、大專、中職畢業(yè)生)都希望找到一份好工作，這種好工作指的是事業(yè)單位、國有企業(yè)等所提供的就業(yè)崗位，而私有企 業(yè)、勞動強(qiáng)度稍大的企業(yè)則備受冷落。出現(xiàn)這種情況的根源就在于傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和當(dāng)今畢業(yè)生的思想，他們盲目追求高收入和安全穩(wěn)定的工作環(huán)境，而缺乏競爭和創(chuàng)業(yè)精神，怕吃苦，不敢承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致“高不成、低不就”的就業(yè)現(xiàn)狀。

成都翰林職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)師資

經(jīng)過半個多世紀(jì)的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校已成為以理工為主，以地質(zhì)、能源、資源環(huán)境、管理、基礎(chǔ)工程、電子信息等學(xué)科為優(yōu)勢特色的多科性大學(xué)，擁有學(xué)士、碩士、博士三級學(xué)位授予權(quán)、教授和博士生導(dǎo)師資格審批權(quán)。校本部現(xiàn)有在校本科生2583人，在校?？粕?243人，在校中專生1043人學(xué)?，F(xiàn)有教職工1200余人。

其中，有教授(級)215人，副教授(級)456人，國家和省級教學(xué)名師6人，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人20人，國務(wù)院政府特殊津貼獲得者20人;學(xué)校校園占地2745畝，建筑面積80萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.9億元。

上文就是小編給大家整理的就業(yè)相關(guān)的資料，不管學(xué)校包不包就業(yè)學(xué)習(xí)知識是要不斷努力的，給自己提供了好的條件以及平臺就要看自己這么學(xué)習(xí)。所以當(dāng)同學(xué)們選擇好學(xué)校后就要好好學(xué)校調(diào)整心態(tài)不能抱著會安排工作的想法去學(xué)習(xí)，學(xué)到的知識是自己的裝在腦子里的東西是偷不走的，最后祝同學(xué)們都能學(xué)業(yè)有成。