學校不同分配工作的政策也就不同。衛(wèi)校有包分配工作的學校，學生需要有實力去爭取學校。只要有扎實的專業(yè)知識和足夠的實踐，學校包不包分配工作就不重要了，只要自己的能力夠了，就不怕找不到好的工作，所以要多讀書、多實踐，要將理論與實踐相結(jié)合，努力的豐富自己。那么，小編給同學們介紹下衛(wèi)校的工作分配情況。

衛(wèi)校如何分配工作

醫(yī)學專業(yè)是一個非常好就業(yè)的專業(yè)，學校會提供優(yōu)質(zhì)的保障，同學們畢業(yè)后都會由學校分配工作單位，因此，同學們只要在校期間學好專業(yè)知識，未來工作的發(fā)展前景是非常好的。

現(xiàn)在的學?；旧隙际峭扑]就業(yè)，不是包分配了。很多的學生入校都是簽訂就業(yè)合同的，畢竟學校與許多企業(yè)都有合作，畢業(yè)可以到學校的合作企業(yè)面試就業(yè)。而醫(yī)學是一個非常穩(wěn)定的工作，有編制的各種福利待遇都是很不錯的，并且將來退休之后還有退休工資，是一份理想的工作崗位，選擇衛(wèi)校是非常不錯的。

現(xiàn)今社會，沒有任何一所學校是有資格分配學生工作單位的，國家統(tǒng)一規(guī)定，醫(yī)護類專業(yè)學生可以由衛(wèi)校推薦到各大醫(yī)院實習，可簽訂就業(yè)協(xié)議，但并不能直接分配工作。因此，同學們只要保持成績優(yōu)異，對于工作來說，衛(wèi)校校方會推薦同學們實習單位。

衛(wèi)校的發(fā)展前景

1、護士將是健康教育的主要力量

健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動，促進人們自覺地采用利于健康的行為，消除或降低危險因素，降低發(fā)病率、傷殘率和死亡率，提高生活質(zhì)量，并對教育效果做出評價。其目的是減少或消除影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質(zhì)量。全民健康，健康教育先行。

在國外，近幾十年來健康教育被認為是衛(wèi)生保健不可或缺的一個方面而受到高度重視，并得到很快發(fā)展，不少國家成立了專門的健康教育機構(gòu)。許多發(fā)達國家都把健康教育作為護士的一項基本職業(yè)要求。美國要求注冊護士把為病人提供必要的醫(yī)療知識、指導其促進康復作為主要工作任務之一;英國把培養(yǎng)護士健康教育技能作為繼續(xù)教育的主要內(nèi)容;日本更重視把病人對保健服務的滿意率作為評價護理質(zhì)量的標準。

健康教育在我國傳播和應用的歷史并不長，目前護理專業(yè)開展健康教育主要是在醫(yī)院，少量在社區(qū)，隨著社區(qū)衛(wèi)生服務的不斷壯大，護士在健康教育中將發(fā)揮更重要的作用。

2、護理人員將成為衛(wèi)生保健的重要力量

當前世界醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的趨勢，已由以醫(yī)療為主轉(zhuǎn)變?yōu)楦又匾曨A防和保健工作。在“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的目標逐步實現(xiàn)的世紀之交，WHO針對亞太地區(qū)又提出了21世紀的目標——健康新地平線。世界銀行在1993年的世界發(fā)展狀況報告中指出“大部分初級衛(wèi)生保健工作應該由護士和助產(chǎn)士承擔，在未來的一段時間里，這種趨勢將逐漸擴大”。

由此可見，護士是衛(wèi)生保健工作的主要力量。護理人員已經(jīng)開始走出醫(yī)院，面向社會，關注每個人和每個人群的健康狀況，圍繞健康的生理、心理、社會三方面開展工作，為社區(qū)老人、婦女、兒童、慢性病患者等重點人群提供諸如中老年人保健、婦幼保健、青少年保健、慢性病護理、職業(yè)病防治、疾病普查、心理咨詢等健康保健服務，并開放家庭病床、滿足院外患者的基本治療和護理需求;護理人員還要與醫(yī)生、社區(qū)公共人員、社會性工作者共同合作，開展社會衛(wèi)生服務。護理工作在醫(yī)療保健方面日益顯示其特有的作用。

護理的職能從單純的護理病人延伸到預防疾病、維持健康的更廣闊的領域，這既是時代的挑戰(zhàn)，也是護理專業(yè)本身發(fā)展的要求。

大部分學校和眾多大的醫(yī)院和醫(yī)療機構(gòu)合作，給每年的應屆畢業(yè)生帶來了就業(yè)的保障，衛(wèi)校的專業(yè)比較多，開設的課程豐富，學生的選擇是比較廣的。想要分配好的工作同學們一定要在上學的時候認真學習專業(yè)知識，以后工作才會更容易上手，才能夠被企業(yè)或者醫(yī)院所青睞。