學(xué)生們可能對(duì)選擇哪所學(xué)校猶豫不決。是否選擇一所學(xué)校應(yīng)該從師資、辦學(xué)條件和辦學(xué)規(guī)模等方面考慮，還是從經(jīng)濟(jì)角度考慮。事實(shí)上，有這些問(wèn)題的學(xué)生可以通過(guò)撥打目標(biāo)學(xué)校招生辦公室的聯(lián)系電話咨詢學(xué)校招生辦公室的老師。

南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(南通體臣衛(wèi)生學(xué)校)是公立全日制高等職業(yè)學(xué)校，是南通地區(qū)唯一一所培養(yǎng)白衣天使的搖籃。學(xué)校將“一流的師德風(fēng)范，一流的師資團(tuán)隊(duì)，一流的天使風(fēng)采，一流的校園文化”確定為辦學(xué)目標(biāo)，秉承“厚德、礪志、博學(xué)”的校訓(xùn)，“求先、求新、求實(shí)”的校風(fēng)，“精業(yè)、善導(dǎo)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“敏學(xué)、慎思、篤行”的學(xué)風(fēng)，建校60年來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)了2萬(wàn)多名高素質(zhì)技能型衛(wèi)生專業(yè)人才。學(xué)校位于中國(guó)近代著名實(shí)業(yè)家、教育家、思想家張謇先生的故里。

隨著辦學(xué)條件的改善、辦學(xué)理念的更新、辦學(xué)水平的提高，學(xué)校于2013年8月獲批更名為江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，并成為江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)單位。2014年9月，學(xué)校正式遷入位于南通經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的新校區(qū)。

南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校優(yōu)勢(shì)專業(yè)

藥劑專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握藥劑專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，具有從事藥品生產(chǎn)、營(yíng)銷、物流、調(diào)劑及藥學(xué)服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

藥劑專業(yè)培養(yǎng)要求

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藥學(xué)、生物藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、藥物制劑工程等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到藥物制劑研究和生產(chǎn)技術(shù)的基本訓(xùn)練，具有藥物制劑研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)改造及質(zhì)量控制的基本能力。

藥劑專業(yè)主干課程

物理化學(xué)、化工原理、藥物化學(xué)、藥物分析學(xué)、藥理學(xué)、物理藥學(xué)、藥用高分子材料學(xué)、生物藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計(jì)。

藥劑專業(yè)就業(yè)方向

藥物制劑學(xué)畢業(yè)后可從事藥物制劑研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)及質(zhì)量管理，能夠在制藥企業(yè)、醫(yī)院藥劑科、研究所及藥政管理部門(mén)從事藥物制劑研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、各類醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)單位和醫(yī)療衛(wèi)生單位，從事藥品制劑、質(zhì)檢、管理、購(gòu)銷、問(wèn)病給藥等工作。

南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)條件

在校生已達(dá)6000余人，現(xiàn)有五年制高職護(hù)理、藥學(xué)、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、針灸推拿和四年制中職護(hù)理、藥劑和針灸推拿技術(shù)等專業(yè)。其中五年制高職護(hù)理、藥學(xué)和四年制中職護(hù)理、藥劑皆為江蘇省示范專業(yè)，針灸推拿為江蘇省特色專業(yè)。學(xué)校還與南京醫(yī)科大學(xué)、蘇州大學(xué)、南通大學(xué)、江蘇大學(xué)等高等院校聯(lián)合辦學(xué)，構(gòu)建中、高等教育立交橋，為中、高職畢業(yè)生和在職醫(yī)護(hù)人員創(chuàng)造提升學(xué)歷層次的自我發(fā)展空間。形成了五年制高職、四年制中職二個(gè)層次，普通職教、成人職教、職后培訓(xùn)三種形式互補(bǔ)的辦學(xué)格局。學(xué)校師資力量強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量高，畢業(yè)生專業(yè)思想牢固，醫(yī)學(xué)理論知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐操作技能強(qiáng)，深受用人單位歡迎，歷年就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。

一所好學(xué)校不僅可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還可以擁有更大的就業(yè)平臺(tái)，使學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)得到更大的保障。因此，學(xué)生必須選擇條件較好的學(xué)校選擇學(xué)習(xí)，以便在學(xué)校學(xué)到更多的技能和知識(shí)，獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。