為什么現(xiàn)如今越來越多的家長開始選擇國際學校?許多家長的教育觀念也悄然發(fā)生著變化，希望孩子將來能夠走出去到外面的世界開拓眼界，然而普通公立學校，對于有出國打算的孩子來說缺少國外的教育氛圍和課程體系，選擇國際學校就是為了孩子能打下出國前的基礎。接下來，小編就將為大家介紹廣州國際學校( 祈福英語實驗學校)初中部的課程體系。

廣州國際學校( 祈福英語實驗學校)初中部課程體系

AP課程、雙語課程

廣州國際學校( 祈福英語實驗學校)初中部辦學優(yōu)勢

師資力量

中方教師有高級或超高級職稱，來自美國和加拿大的西方教師均有學士(或以上)學位，具有雙BA和MA的教師占75%。2001年，祈福英語實驗學校獲得國際CITA認證，成為廣東唯一一所獲此殊榮的學校。2006年5月，學校重新獲得上述認證。

科研成果

祈福英語實驗小學將“培養(yǎng)自我發(fā)展的良好行為習慣”視為學生培養(yǎng)方案的主要部分并通過不同的渠道研究學生的個性，引導他們成長。

目前，學校正在承擔三個國家級科研項目：“生而富有的學生的心理教育”、“試教法的理論與實踐”、“小學生的自我發(fā)展教育”，這些研究成功地提高了學校教育的整體質(zhì)量。

課外活動

為豐富學生課余的學校生活，培養(yǎng)學生的知識學習能力、創(chuàng)造力和動手能力，祈福英語實驗小學成立了各種社團。學校注重早期教學，注重實踐與技能相結合，注重個人興趣與實踐相結合，精心策劃不同社團的活動。

廣州國際學校( 祈福英語實驗學校)初中部辦學理念

學校堅持教育要“三個面向”的原則，不斷完善“以學生發(fā)展為本”的教育教學體制，積極與國際教育接軌，吸納發(fā)達國家的先進教育理念和先進教育方法，融匯中西教育精粹，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學服務。在美國普林斯頓大學國際教育中心和美國楊伯翰大學的協(xié)助下，創(chuàng)出了嶄新的中英文雙語教學模式。學校從美國、加拿大等國聘請了150位高學歷、高素質(zhì)的外籍教師;從國內(nèi)聘請了高職稱、高素質(zhì)的中方教學人員，在幾乎所有學科課程中都分別由中文教師和外籍教師用中英文兩種語言授課，實施雙語教學，并采用了國際上的小班制和英(漢)語培訓中心強化訓練。學校還與加拿大曼尼托巴省教育廳合作辦學，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的“精通雙語、學貫中西”的能夠參與國際合作和國際競爭的復合型人才，為國內(nèi)外大學輸送優(yōu)秀學生，使他們成為未來的“建設祖國、振興中華”的杰出人才。

以上就是廣州國際學校( 祈福英語實驗學校)初中部的課程體系基本情況，希望可以幫助到各位家長同學。選擇課程體系很重要的一點就是，在選擇課程體系之前，一定要和孩子確定好目標留學國家，在進行對口的課程體系，這直接關系到了之后要到哪個國家去留學。選擇課程體系時很關鍵的。