信息化飛速發(fā)展的社會想了解一個學(xué)校可以通過多種途徑，確實(shí)方便了我們找學(xué)校的一個過程，同時也存在一些弊端，比如網(wǎng)上搜索的關(guān)于一個學(xué)校的信息都不一樣，導(dǎo)致多學(xué)校產(chǎn)生不信任感，這個時候大家可以通過學(xué)校的官網(wǎng)去查詢，下面是小編為大家整理的杭州第十四中學(xué)AP中心的官網(wǎng)供大家查詢。

杭州第十四中學(xué)AP中心官網(wǎng)：http://www.h14z.cn/

杭州第十四中學(xué)AP中心平臺官網(wǎng)：http://qirb.com.cn/uhzdsszxapzx/

杭州第十四中學(xué)AP中心拓展閱讀

助力成長—“說家長溝通那些事兒”青年教師學(xué)習(xí)沙龍活動

為促進(jìn)青年教師成長，提高青年教師的班主任工作藝術(shù)和育人水平，12月4日下午，杭十四中鳳起校區(qū)32歲以下青年教師齊聚報(bào)告廳一樓“智慧成長中心”，聆聽資深班主任教師的智慧分享，主題沙龍活動在班主任工作室馮冬怡老師的精心策劃和主持下精彩進(jìn)行，校黨委書記章楗老師作總結(jié)講話。

【大咖分享一】林淑芹老師講座《與家長溝通的那些事》

資深班主任林淑芹老師說班主任工作就是做好本職工作+一點(diǎn)點(diǎn)藝術(shù)和策略，經(jīng)驗(yàn)分享啟發(fā)人心。她將自身14年班主任工作提煉為三個時期的經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)精髓傾囊相告：

一、初為班主任(迷茫期)：林老師立足“課堂教學(xué)”、深挖“育人理念”、緊抓“細(xì)節(jié)管理”談如何爭取家長的信任，她強(qiáng)調(diào)青年教師在做班主任工作時要以自身教學(xué)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)班主任工作去功利化，以大愛之心愛學(xué)生愛家長，把工作落實(shí)在細(xì)微之處。

二、工作進(jìn)行時(發(fā)展期)：在班級管理上如何任用學(xué)生干部是做好班級管理的重要環(huán)節(jié)，面對家長的質(zhì)疑和要求，如何處理與家長溝通問題，林老師有策略：(1)家長是友不是敵。班主任與家長的關(guān)系是互利共贏的關(guān)系，在解決學(xué)生日常問題上要爭取互信和支持。(2)與家長溝通語言要深思熟慮。作為班主任要換位思考，善于總結(jié)家長溝通個性推廣共性。

三、沉淀積累中(成熟期)：在解決個別學(xué)生問題上要注意日常工作常規(guī)，等待合適機(jī)會一招解決(或批評或表揚(yáng))，站在家長的角度有導(dǎo)向性的引導(dǎo)，引導(dǎo)是美好的藝術(shù)。

【大咖分享二】夏珍珍老師講座《向美而工作·提醒幸?！?/p>

資深班主任大賽一等獎獲得者夏珍珍老師談起班主任工作時是滿滿的幸福感，提醒青年教師感受班主任工作的點(diǎn)滴幸福。夏老師從心理學(xué)和管理學(xué)視角解讀了T型和F型教師特點(diǎn)，啟發(fā)青年教師找準(zhǔn)自身風(fēng)格定位，并分享自己作為F性教師是如何營造家校溝通氛圍，時刻向家長傳播正能量、分享學(xué)生的精彩時刻。夏老師用《青蛙與魚》的故事形象講述了溝通中孩子心靈的“滌蕩與喚醒”，強(qiáng)調(diào)一切班主任工作都要基于事實(shí)，可有作為+“不作為”協(xié)調(diào)互用做好日常與高三家長溝通工作。最后，夏老師分享了班主任大賽的必備基本功，深刻形象地為青年教師描述了班主任大賽的魅力與挑戰(zhàn)。

最后，校黨委書記章楗老師做總結(jié)講話為兩位資深班主任的分享點(diǎn)贊，他指出學(xué)校的發(fā)展歸功于班主任教師的辛勤付出，期待更多青年班主任分享心得和經(jīng)驗(yàn)，呼吁青年班主任團(tuán)結(jié)起來共同分享助力成長。

大家查看了官網(wǎng)以后可以把學(xué)校的網(wǎng)址保存下方便下次查詢，了解過后如果對學(xué)校還有疑問或者課程選擇的困惑也可以撥打官網(wǎng)什么招生辦老師的電話進(jìn)行咨詢，小編在此祝愿大家都能順利找到學(xué)校。