學校的錄取分數(shù)線顯示的是學校對生源選擇的一個成績區(qū)間，提前了解學校錄取分數(shù)線對同學們來說是非常重要的，每年的考試難度不一，學校招生人數(shù)不一，學校的錄取分數(shù)線每年都是不一樣的，同學們在了解的時候可以多看看學校往年的錄取的分數(shù)線以作參考，來分析自己的錄取幾率。

重慶景圣中學錄取分數(shù)線

年份	聯(lián)招送檔線
2021年	558分

重慶景圣中學錄取原則

凡中考成績上重慶市景圣中學校的錄取線的學生，且中考志愿又填報重慶市景圣中學校的的，就讀重慶市景圣中學校的一律按正取生錄取。

重慶景圣中學辦學理念

首先，樹立辦學理念是學校自身發(fā)展的需要。校長的辦學理念有兩個最基本的作用。

(1)使校長個體的行為具有自覺性和目的性;

(2)在此基礎(chǔ)上，使學校的整體的行為具有自覺性和目的性。

第二，樹立辦學理念是在辦學趨同化的大潮中，一所學校形成或保持自己獨有的個性和特色的需要。

第三，樹立辦學理念是校長的職業(yè)成長需要。作為校長，應(yīng)該經(jīng)常思考：一定時期內(nèi)的辦學目標是什么?用什么樣的教育思想、辦學理念去實現(xiàn)辦學目標?校長有了這種思考，就有了自我發(fā)展、自我完善的動力，而有了這樣的自覺的校長，就可能辦出一所好學校，校長個人也可能在辦學實踐中成長為教育家。

因此辦學理念是中小學辦學的總體指導(dǎo)思想，是由學校全體成員的教育觀念、教育思想和教育價值追求組合而成的復(fù)合體。它具有導(dǎo)向性、明晰性、獨特性、滲透性、相對穩(wěn)定性等特征 怎樣提煉形成辦學理念 辦學實踐是校長辦學理念產(chǎn)生的源泉，理性思考是辦學理念豐富和提升的必然過程。校長在提煉辦學理念時進行理性思考的四個維度如下：

(1)政策理論基礎(chǔ)。辦學理念應(yīng)以國家的教育方針、政策和法規(guī)為指導(dǎo)，在領(lǐng)會教育方針、政策和法規(guī)，學習理論的基礎(chǔ)上，樹立現(xiàn)代教育觀，思考形成怎樣的辦學理念。

(2)繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新。以學校的優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上求發(fā)展，這是辦學的基本思路。

(3)借鑒外校經(jīng)驗。各兄弟學校都有各自豐富的辦學經(jīng)驗和鮮明的辦學特色。借鑒兄弟學校的經(jīng)驗，將會開拓校長的思路，豐富校長的思想，從而使校長的辦學理念有更高的思想高度，并且更充實。

(4)體現(xiàn)時代精神。在我國教育發(fā)展的不同歷史階段，受社會環(huán)境影響，不同階段的教育理念體現(xiàn)著不同的時代精神。 校長在學校的某一發(fā)展階段里的辦學理念，要適應(yīng)當前社會發(fā)展的需要，體現(xiàn)時代的精神。

知道錄取分數(shù)線就能預(yù)估自己的成績能不能考上，這樣家長和同學們就可以提前做準備，保證自己可以順利進入高中求學。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。希望同學們在高中的時候珍惜光陰，在高中生活的壓力與挑戰(zhàn)中收獲成長，能在最后取得自己理想的學習成績。