同學(xué)們和家長(zhǎng)最關(guān)心的問題之一就是報(bào)考的學(xué)校怎么樣、好不好了，這對(duì)于同學(xué)們來說是非常重要的，這也是學(xué)生和家長(zhǎng)報(bào)考學(xué)校的時(shí)候需要考慮的。學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇一所學(xué)校的時(shí)候可以通過了解學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)成績(jī)、師資力量等各方面去了解一所學(xué)校到底好不好。

廣州第七中學(xué)師資

學(xué)校在 1999 年已建成千兆光纖校園網(wǎng)，多媒體教學(xué)平臺(tái)已進(jìn)入所有教室，全校共有計(jì)算機(jī) 562 臺(tái)。每一位一線教師都配有一部手提電腦?，F(xiàn)在的七中，是由解放初期的培正中學(xué)和培道中學(xué)這兩校合并而成，她集兩校師資、設(shè)備之優(yōu)勢(shì)，承良好辦學(xué)之傳統(tǒng)，形成優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

學(xué)校師資力量雄厚，教師隊(duì)伍整體水平高。高中部現(xiàn)有 36 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生 1779 人，教職員 138 人。在 114 名專任教師中，有特級(jí)教師 1 人，高級(jí)教師 42 人，一級(jí)教師 36 人，二級(jí)教師 33 人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 100% ，其中研究生學(xué)歷 18 人。 22 名教師在省、市、區(qū)學(xué)科教研會(huì)或中心組分別擔(dān)任理事長(zhǎng)、理事、中心組成員。

七中歷史上人才輩出，榮獲 2003 年“歐萊雅——聯(lián)合國(guó)世界杰出女科學(xué)家成就獎(jiǎng)”的中國(guó)科學(xué)院院士李方華( 1949 屆畢業(yè)生)，模范科學(xué)工作者、中國(guó)工程院院士黃翠芬( 1940 屆畢業(yè)生)，享譽(yù)美國(guó)半個(gè)世紀(jì)而不衰的航空女杰張瑞芬( 1921 屆畢業(yè)生)，參與我國(guó)第一顆原子彈成功研制并光榮立功的符紅鐵( 1958 屆畢業(yè)生)；

榮獲第 39 屆南丁格爾獎(jiǎng)?wù)?、受到?guó)家主席胡錦濤接見的廣東省醫(yī)院管理學(xué)會(huì)護(hù)理管理分會(huì)主任委員鐘華蓀( 1962 屆畢業(yè)生)，榮獲 1993 年美國(guó)總統(tǒng)克林頓科學(xué)研究基金“教職員總統(tǒng)獎(jiǎng)”的生物工 程 博士朱承( 1975 屆畢業(yè)生)……一個(gè)個(gè)閃光的名字，見證七中百年華彩，萬千英才。

廣州第七中學(xué)辦學(xué)條件

廣州市第七中學(xué)前身為培道中學(xué)，創(chuàng)辦于 1888 年，由美國(guó)浸信會(huì)傳道會(huì)初設(shè)婦孺班開始，幾經(jīng)變遷，在 1962 年定名為廣州市第七中學(xué)至今，是廣東省首批省一級(jí)學(xué)校，廣東省文明單位，廣州市文明單位標(biāo)兵。廣東省首批國(guó)家級(jí)示范性普通高中。

學(xué)校地處廣州市老城區(qū)中心地帶，占地面積 35863 平方米 ，建筑面積 30991 平方米 。學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境，古樸的建筑，濃郁的書香，典雅的布局，涌動(dòng)的青春活力，渾然為一體，煥發(fā)出火一樣的熱情和勃勃生機(jī)。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施比較齊全，除了三棟教學(xué)樓外，有六層的科學(xué)館樓，配置各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室等32間;四層的圖書館，藏書 10 萬冊(cè)，報(bào)刊總數(shù) 279 種;體育館總面積 5070 平方米 ，有恒溫游泳池一個(gè);有 2 個(gè) 200 米 環(huán)形跑道并附 100 米 直跑道的田徑場(chǎng)。

跨入新的世紀(jì)，百年七中勵(lì)精圖治，更上層樓。按照“傳承創(chuàng)新，追求卓越”的辦學(xué)理念，把原培道女子學(xué)校校訓(xùn)“愛誠(chéng)貞毅”改為七中校訓(xùn)“愛誠(chéng)真毅”，一字之改，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)的精神。

1998 年學(xué)校開始構(gòu)建“三體”教育模式， 2002 年被立項(xiàng)為廣東省教育廳“十五”重點(diǎn)課題; 1997 年學(xué)校教研室主任馮旭初開始構(gòu)建“四合一”主體教學(xué)模式， 2002 年被立項(xiàng)為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，這是當(dāng)時(shí)全國(guó)唯一一個(gè)由中學(xué)教師負(fù)責(zé)的國(guó)家課題。廣州市 16 間學(xué)校和香港 3 間學(xué)校 11 個(gè)學(xué)科 281 位教師參加了課題實(shí)驗(yàn)，取得了豐碩成果。

2006 年 3 月，全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任酆力親自帶領(lǐng)專家組到廣州七中為“四合一”主體教學(xué)模式進(jìn)行了成果鑒定，發(fā)給了結(jié)題證書。 2007 年，校長(zhǎng)王敬民負(fù)責(zé)的《“四合一”教學(xué)模式的普適性研究》被立項(xiàng)為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，并于 2008 年 1 月 18 日 舉行了開題大會(huì)，廣州市有 14 間學(xué)校 281 位老師參加課題實(shí)驗(yàn)。

同學(xué)們?cè)谶x擇一所學(xué)校是多方面衡量下來的結(jié)果，一所高中學(xué)校的實(shí)力是直接和高考成績(jī)掛鉤的。學(xué)校的教學(xué)能力怎么樣、學(xué)風(fēng)氛圍是否濃厚、學(xué)校成績(jī)情況是怎么樣的，都是衡量這所學(xué)校實(shí)力的一方面，大家可以通過多種渠道去觀察了解。