學(xué)校招生的時(shí)候都會(huì)有自己的招生錄取分?jǐn)?shù)線和招生要求，學(xué)校不同招生錄取分?jǐn)?shù)線就有所不同，所以同學(xué)們?cè)谡覍W(xué)校的時(shí)候一定要了解清楚，只有知道分?jǐn)?shù)線，才能知道自己能不能報(bào)讀，想有更多的選擇，就要努力提高自己的成績(jī)才行。

榆林華棟中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線

學(xué)校名稱	錄取分?jǐn)?shù)線
榆林華棟中學(xué)	430分

榆林華棟中學(xué)管理

為了踐行“立德樹人、德育為先”的教育方針，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛國(guó)、愛黨、愛學(xué)校，愛己，愛友，愛父母”的“六愛教育”;“全員導(dǎo)師制”包組到人，每個(gè)老師對(duì)學(xué)生從身心健康到學(xué)習(xí)成績(jī)，從習(xí)慣養(yǎng)成到人生理想予以貼心指導(dǎo)和無縫隙對(duì)接，從而達(dá)到了既教書又育人的目的;

數(shù)字高清全方位監(jiān)控，有效的防止了安全隱患;科學(xué)周密的規(guī)章制度和公正嚴(yán)明的執(zhí)行力，鑄就了依法執(zhí)教的威嚴(yán);三詞兩操，鍛造了學(xué)生強(qiáng)健的體魄和鋼鐵意志;和諧友愛、合作共贏的人際關(guān)系，使學(xué)校成為幸福溫馨的家園。

榆林華棟中學(xué)教研

面對(duì)民辦學(xué)校生源“基礎(chǔ)差、成績(jī)低、多層次”的現(xiàn)實(shí)，華棟中學(xué)在教學(xué)研究上獨(dú)辟蹊徑，想別人不敢想的“招”，吃別人不愿吃的苦。老師們深入了解學(xué)情，集體備課，“量體裁衣”，編制出《華棟中學(xué)課堂專用學(xué)案》;利用寒暑假，進(jìn)行教材資源整合，以考綱為依據(jù)，以學(xué)情為依托，對(duì)教材進(jìn)行了科學(xué)穩(wěn)實(shí)的整合，編制出符合華棟校情的更為“接地氣”的《校本教材》;每年高中考過后，學(xué)校組織老師們進(jìn)行高中考試題研究，并對(duì)近三年的高中考試題進(jìn)行縱向比對(duì)，將高考的考點(diǎn)和教材上的知識(shí)點(diǎn)緊密銜接，總結(jié)近幾年的高頻考點(diǎn)及方法以指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考。

本學(xué)期，全校進(jìn)行“小步子教學(xué)”的探索，通過“教學(xué)目標(biāo)小尺寸，教學(xué)訓(xùn)練小卷子，教學(xué)效果小幅度”的教學(xué)手段進(jìn)而達(dá)到“注重穩(wěn)步、注重反饋、注重成功”的學(xué)習(xí)效果。李校長(zhǎng)常說：“華棟的學(xué)生基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)上就像得了胃病的病人，必須少吃多餐易消化，不能急著吃‘大魚大肉’，否則事與愿違。”

以上是小編為大家整理的榆林華棟中學(xué)的招生錄取分?jǐn)?shù)線的信息，相信大家心里也有了自己想法了，如果同學(xué)們不知道選擇什么樣的高中學(xué)校就讀的話可以選擇榆林華棟中學(xué)，這是一所非常好的學(xué)校，學(xué)院的設(shè)施設(shè)備和師資力量都是非常不錯(cuò)的。