江西洪州職業(yè)學(xué)院校園環(huán)境好，占地面積大，教學(xué)質(zhì)量好，教學(xué)資源多，教師設(shè)施與硬件設(shè)備都是非常齊全的，先進(jìn)的教學(xué)模式也是讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)技能知識。有學(xué)生想知道學(xué)校的信息，接下來就為同學(xué)們介紹一下江西洪州職業(yè)學(xué)院五年制大專怎么樣、好不好的相關(guān)信息，希望能給大家提供參考。

江西洪州職業(yè)學(xué)院五年制大專簡介

江西洪州職業(yè)學(xué)院是經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的綜合性全日制普通高等職業(yè)院校，由江西省教育廳直屬管理，被列為江西省“十二五”重大民生工程。洪州學(xué)院由北京錦繡控股集團(tuán)和廣東理工學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦，是我省唯一一所由企業(yè)和高校共建的高職院校，是全面推行訂單式和現(xiàn)代學(xué)徒制職業(yè)教育的新型高職院校。

洪州學(xué)院以文化教育為特色，以經(jīng)濟(jì)管理和工程技術(shù)為學(xué)科重點，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展為導(dǎo)向，提出了“實訓(xùn)教學(xué)全程化，職業(yè)技能證書化，思政教學(xué)專題化，英語、計算機(jī)教學(xué)等級化，語文、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用化，體育教學(xué)專項化”的職業(yè)教育新理念，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)、懂管理、會經(jīng)營的高等技術(shù)技能型人才，打造“大國工匠”，培養(yǎng)“現(xiàn)代工程師”和“未來企業(yè)家”。

江西洪州職業(yè)學(xué)院五年制大專教學(xué)優(yōu)勢

洪州學(xué)院依托廣東理工學(xué)院的優(yōu)勢資源，以“資源互通，教師互訪，學(xué)生互換，就業(yè)互助”為框架，傳承廣東理工擁有二十多年辦學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，快速提升洪州學(xué)院辦學(xué)水平，保障高質(zhì)量辦學(xué)。

資源互通。把廣東理工學(xué)院在管理體制、學(xué)科建設(shè)等方面的優(yōu)秀經(jīng)驗，有選擇地植入到洪州學(xué)院，幫助洪州學(xué)院在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破。將雙方各項基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源、教育資源、社會資源、招生資源以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源等共享，做到互通有無。

教師互訪。廣東理工學(xué)院每年選派骨干教師、專家到洪州學(xué)院講學(xué)、交流，并在師資培訓(xùn)、科研攻關(guān)等方面給予專業(yè)指導(dǎo);洪州學(xué)院定期派出中青年教師到廣東理工訪學(xué)。

學(xué)生互換。鼓勵學(xué)生增加“第二校園經(jīng)歷”，洪州學(xué)院學(xué)生可以選修廣東理工學(xué)院特色課程，免除學(xué)費，且所選修課程的學(xué)分有效，兩?；フJ(rèn)對方學(xué)分。洪州學(xué)院每年擁有一定數(shù)量的聯(lián)合培養(yǎng)專插本招生指標(biāo)和本科自考生招生指標(biāo)，廣東理工學(xué)院負(fù)責(zé)本科階段的學(xué)籍管理、課程教學(xué)、考試和學(xué)位授予。

就業(yè)互助。學(xué)生就業(yè)之際，兩校互助，廣東理工開放學(xué)院優(yōu)勢就業(yè)資源，幫助促進(jìn)洪州學(xué)院學(xué)生高層次就業(yè)。

江西洪州職業(yè)學(xué)院五年制大專就業(yè)保障

學(xué)院堅持開放辦學(xué)思路，不斷聚集優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源，全面推行“訂單式”培養(yǎng)和“現(xiàn)代學(xué)徒制”教育，保障每一個學(xué)生進(jìn)入校園，就能實現(xiàn)就業(yè)。“訂單式培養(yǎng)”主要有三種模式，一是企業(yè)承擔(dān)專業(yè)技術(shù)教學(xué)，學(xué)生在校期間，文化素質(zhì)課程在學(xué)校完成，專業(yè)課程由企業(yè)技術(shù)人員教學(xué)，實際操作、學(xué)習(xí)在企業(yè);二是按照訂單企業(yè)提出的專業(yè)人才需求和崗位需求來制定教學(xué)計劃，學(xué)校進(jìn)行訂單式培養(yǎng);三是學(xué)院制定培養(yǎng)目標(biāo)，當(dāng)企業(yè)向?qū)W校提出人才需求后，在教學(xué)中注入企業(yè)的文化和需求，培養(yǎng)出最適合企業(yè)的人才。

學(xué)院畢業(yè)生除了進(jìn)入訂單企業(yè)就業(yè)，其他就業(yè)方向還有：

以廣東理工學(xué)院的就業(yè)平臺為依托，幫助我校學(xué)生在珠三角沿海發(fā)達(dá)地區(qū)實現(xiàn)高層次就業(yè)。

繼續(xù)升學(xué)深造或考取公務(wù)員、事業(yè)單位。

依照國家相關(guān)政策鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，根據(jù)實際情況，給予一定的政策、資金等支持。

學(xué)校位置優(yōu)越，交通方便，設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)美，條件優(yōu)良，一直以來都是受到學(xué)生關(guān)注的學(xué)校，學(xué)習(xí)本來就是一個漫長的過程，只有自己做好了自己的事情，其他的結(jié)果也不會太差。