中職學(xué)校的招生錄取分數(shù)線是根據(jù)當(dāng)?shù)氐钠胀ǜ咧械淖畹弯浫》謹?shù)線進行劃分的，對于沒有考上普高的同學(xué)來說是一個不錯的選擇，同學(xué)們不用太過擔(dān)心學(xué)校的分數(shù)線，中職學(xué)校主要是為了培養(yǎng)技術(shù)性人才的學(xué)校，所以對學(xué)生的分數(shù)要求不是很高的。

2024年佛山普通高中招生錄取最低資格線

根據(jù)《佛山市教育局關(guān)于進一步推進我市高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟贰斗鹕绞?024年高中階段學(xué)校招生考試工作意見》等文件精神，結(jié)合今年中考招生計劃和考生成績，設(shè)定——

市一中等10所學(xué)校第一批(含第1至3層市季華中學(xué))錄取最低資格要求為643分;

公辦高中普通生錄取最低資格線為580分;

民辦高中普通生錄取最低資格線為450分;

公、民辦高中藝術(shù)特長生錄取最低資格線為400分;

公、民辦高中體育特長生錄取最低資格線為300分。

各批次普通高中招生錄取不得低于全市最低資格線(自主招生等特殊類另有要求除外)，市、區(qū)投檔時根據(jù)實際可適當(dāng)上調(diào)，各學(xué)校錄取標準以實際投檔情況為準。

佛山順德區(qū)胡錦超職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)特色

作為國家級重點職校，學(xué)校一直在努力辦出自己的特色。在專業(yè)建設(shè)方面努力打造品牌專業(yè),"注重實踐，強化技能"。學(xué)校成立計算機技術(shù)中心，為社會提供良好的技術(shù)支持與服務(wù)，為學(xué)生提供實踐機會，創(chuàng)造經(jīng)濟效益和社會效益，辦出產(chǎn)教結(jié)合特色。學(xué)校堅持教科研興校的辦學(xué)思想，以教科研工作來帶動管理、教學(xué)、德育等工作，《雙主體互動式教育模式的研究》等三個課題被批準為全國教育科學(xué)"十五"規(guī)劃重點課題子課題，成效顯著，其中《雙主體互動式教學(xué)模式的研究》被評為順德區(qū)教研成果二等獎。學(xué)校努力做好畢業(yè)生實習(xí)、就業(yè)推薦工作，"走出去，請進來，勤服務(wù)，重反饋"，連續(xù)多年畢業(yè)生供不應(yīng)求。學(xué)校還創(chuàng)出"一套班子，兩個牌子，資源共享，職成合一"的辦學(xué)特色，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)效益日益提高，走出了一條多元化的辦學(xué)新路子。學(xué)校教育科研，成績突出。繼《職業(yè)中學(xué)雙主體互動式教學(xué)模式研究》課題獲順德首屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎后，又在全國教育科學(xué)"十五"規(guī)劃重點課題--"引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的實踐與理論研究"總課題組織的年度評比中獲一等獎;實驗教師的實驗報告一篇獲省職教論文一等獎，一篇獲總課題組年度評一等獎，兩篇獲二等獎。2003年順德職教論文評比中，有三位老師獲取了六個一等獎中的三個。學(xué)校還成功舉辦了教育科研開放日活動，向廣州、順德等兄弟學(xué)校160多位來賓展示了我校教育科研的成果，得到了一致好評。學(xué)校學(xué)生出入兩旺，招生與就業(yè)雙豐收，畢業(yè)生就業(yè)供不應(yīng)求。學(xué)校代表佛山市參加省首屆中職學(xué)生技能賽獲計算機程序設(shè)計一等獎。學(xué)校參加省第十八屆青少年科技創(chuàng)新大賽獲4個三等獎;佛山市中職計算機技能賽獲1個二等獎。學(xué)校已被批準成為廣東省"軟件藍領(lǐng)"建設(shè)的參與學(xué)校。學(xué)校"計算機技術(shù)中心"自主開發(fā)、研究的"希望之星"網(wǎng)絡(luò)電子教室軟件已推廣到廣東、山東、湖南等省的100多個單位，深受省內(nèi)外廣大用戶的好評，并為充分發(fā)揮學(xué)校師資和設(shè)備的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，學(xué)校同時承辦容桂成人文化技術(shù)學(xué)校的任務(wù)，實行"一套班子、兩塊牌子"的辦學(xué)模式。

分數(shù)的高低不是衡量一個學(xué)校好壞的唯一標準，對于沒有考上普高的同學(xué)也不要太過灰心，就讀中職學(xué)校一樣也可以進行學(xué)歷的提升，在中職校的課程更加偏向?qū)I(yè)性的知識，只不過和就讀普高的同學(xué)選擇了不同的路而已。