來源：東莞理工學校 更新日期：2024-08-30 11:06
在這個本該是休閑放松的炎炎夏日，傳媒藝術(shù)系虛擬仿真資源開發(fā)教師團隊放棄了悠閑的假期時光，繼續(xù)投身于虛擬仿真實訓教學資源開發(fā)以及能力提升項目當中。
團隊于7月8日至8月16日分階段召開共計三次線上會議，團隊12名教師成員悉數(shù)參加，共同探討解決多項資源開發(fā)技術(shù)難題，有效鞏固和提升教師的資源開發(fā)與應用能力。
張老師介紹技術(shù)難題的具體表現(xiàn)
曹主任展示對問題的范例操作
在以上畫面中，幾位教師身著便裝，卻帶著與平日授課無異的嚴謹與熱情，他們或低頭沉思，或凝視屏幕，共同探討著虛擬仿真實訓平臺的每一個細節(jié)。窗外雖烈日炎炎，但室內(nèi)卻是一片知識的海洋，思維的火花在這里激烈碰撞。面對虛擬仿真實訓這一新興領(lǐng)域，團隊深知其對于提升教學質(zhì)量、增強學生實踐能力的重要性。為此，他們不畏艱難，主動學習最新的技術(shù)知識，從3D建模到交互設計，從編程算法到系統(tǒng)集成，每一個環(huán)節(jié)都力求精益求精。
黃老師對渲染效率低下問題進行描述
蔡老師提出渲染優(yōu)化解決方案
在虛擬的會議室內(nèi)，教師們跨越地理界限，通過高清視頻連線相聚一堂。屏幕上，項目進展圖、技術(shù)難題解析、創(chuàng)意火花分享等輪番上演，大家紛紛提出見解，共同尋找解決之道。這不僅僅是一場技術(shù)上的交流，更是教育理念與智慧的交融。為了確保項目順利推進，該團隊還組織了多次線上會議，邀請行業(yè)專家、技術(shù)骨干加入討論，共同攻克了一個又一個技術(shù)難關(guān)。從初期的概念構(gòu)思到中期的功能實現(xiàn)，再到后期的測試優(yōu)化，每一步都凝聚著團隊成員的心血與汗水。
張老師在企業(yè)實驗室中調(diào)試設備
在這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的暑期，團隊以實際行動詮釋了“終身學習，勇于探索”的精神風貌。他們不僅在虛擬仿真實訓資源開發(fā)項目中取得了階段性成果，更為學生樹立了勤奮好學、勇于創(chuàng)新的榜樣。
地址：廣東省東莞市職教路2
分類：中專專業(yè)
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