匠心如水，后浪無畏。本學期，學校王國斌名班主任工作室經(jīng)過精心策劃，特別推出了三期主題授課活動，推動新任班主任的成長步伐，全面夯實新班主任的專業(yè)能力基礎。東莞市名班主任工作室主持人莫海菁、東莞理工學校學生處肖錦龍老師、資深班主任婁曉博老師為工作室傾情授課，學員們反響熱烈。

6月19日下午，學校王國斌名班主任工作室在融創(chuàng)樓302開展學籍及資助資料整理操作主題授課，學生處肖錦龍老師主講，幫助新班班主任提前了解學籍材料整理流程。

肖錦龍老師主要對學籍數(shù)據(jù)的收集和規(guī)范化整理、中職國家資助政策以及資助操作流程進行講解，在學生數(shù)據(jù)整理和資助工作中的重點和難點進行了詳細講解說明。通過案例分享，對中職學校免學費政策進行了深度解讀，讓學員教師加深對中職學校資助政策的理解和掌握。培訓中，肖老師組織開展學籍數(shù)據(jù)整理和資助操作的模擬練習，強化了學員教師對學籍和資助規(guī)范化操作。

肖老師的耐心講解，幫助學員教師更好地掌握了學籍管理及資助資料整理的方法和技巧，為他們今后高效開展班主任工作提供了保障。學員們在理論中不斷實踐，在實踐中不斷成長，為成為優(yōu)秀班主任打下堅實的基礎。

6月24日下午，學校王國斌名班主任工作室在教學樓A107開展主題為“新手班主任適崗能力提升——以全局思維帶班育人”的班主任校內培訓。本次培訓由東莞市名班主任工作室主持人莫海菁主講。

培訓伊始，莫海菁老師強調了班主任在新時代教育背景下的重要性。并引導新班主任從“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”三個維度進行深度思考，梳理出符合為國育才、為黨育人的育人理念。她結合中職學生的專業(yè)特點，詳細講解了如何圍繞人才培養(yǎng)方案，制定個性化的班級建設方案，包括班級建設目標、規(guī)劃、內容與舉措等。

為確保新班主任能夠更好地迎接新生，培訓還特別安排了迎新前的準備工作指導。莫老師還特別提醒新班主任，在迎新第一天應以專業(yè)的形象出現(xiàn)，讓學生感受到班主任的權威感、信賴感和親切感，并通過一系列精心設計的迎新活動，幫助學生盡快融入新的班級環(huán)境，與班主任建立深厚的師生關系。

此次培訓不僅讓學員教師們收獲了豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，更讓他們深刻體會到了作為班主任的責任和使命。

6月26日下午，校名班主任工作室成員婁曉博老師開展了一場名為“心理營養(yǎng)——孩子一生的底層代碼”的專題授課活動。她首先通過一場名為“抓住幸福遠離痛苦”的游戲，將課堂的氣氛提升至輕快愉悅的水平，并巧妙地運用了歐卡，進一步增加了大家的分享樂趣。

婁老師以青少年犯罪研究會副會長李玫瑾教授的研究結論為引，深入探討了未成年問題背后的成人因素，并指出了心理問題與偏差行為問題的滯后性。同時引用著名心理學家林文采博士的觀點，即孩子的心理營養(yǎng)不足將導致一系列偏差行為，以此來強調，作為班主任，在學生的青春期這一成長轉折的關鍵期，應當敏銳地觀察學生的行為表現(xiàn)，理解他們的期待和渴望，并為他們提供必要的關注和愛，改善他們的行為問題和情緒問題，助力學生的全面成長。此外，婁老師詳細闡述了“五大心理營養(yǎng)”的底層邏輯，她通過視頻案例和活動素材，使老師們深刻理解了這些心理營養(yǎng)在學生早戀問題、矛盾化解、宿舍管理難題等方面的實際應用。

婁老師向各位新老師發(fā)出呼吁，強調教育是國家最強大、最廉價的國防。她鼓勵大家在未來的教育工作中，能夠更加全面、多方位地看待學生，為他們創(chuàng)造一個安全、有愛的學習生活環(huán)境，為每一位學生的健康發(fā)展貢獻自己的力量。

青衿之志，履踐致遠，行而不輟，未來可期。班主任是學生日常思想道德教育和班級管理工作的主要組織者、教育者和引領者，也是學校班級管理的中堅力量。相信通過本學期的主題授課，每位新任班主任都有所思、有所悟、有所得，并找準自己成長的路徑，將培訓的收獲投身到班主任工作崗位上，不斷實踐探索，做學生健康成長的引路人。