來源：廣州信息工程職業(yè)學校 更新日期：2024-06-11 14:29
近日，在社團指導(dǎo)老師吳雨霏、英語教研組吳倚智和劉敬芳老師的帶領(lǐng)下，愛說英語社的成員們齊聚廣東省博物館，開啟了一場以“廣府文化”為主題的綜合實踐活動。本次活動是廣州市教育規(guī)劃能效課題《基于核心素養(yǎng)的中職英語和語文跨學科融合教學活動設(shè)計策略研究——以現(xiàn)代通信技術(shù)為例》的預(yù)期成果之一，旨在通過語言文化類的社團活動，提升學生的中英語言運用能力，樹立文化交流和傳播的意識，培養(yǎng)語言核心素養(yǎng)。
活動留影
本次綜合實踐活動要求學生完成一份題為《介紹我們最喜愛的省博展品》的演講報告。為此，活動設(shè)計了實地參觀、信息收集、語言輸出等三個環(huán)節(jié)。
一、集體參觀省博物館歷史文化和自然資源展廳
師生一行來到省博物館四樓，首先映入眼簾的是廣東歷史文化陳列館。歷史的氣息在這里沉淀，文化的精髓在這里傳承。雙肩石器、南越王油畫、獵德龍舟、廣彩和廣雕、名人史籍等展品，見證了南粵大地上曾出現(xiàn)過的民族融合和中外交流。隨后，學生的足跡轉(zhuǎn)向了自然資源展廳。這里收藏著我省豐富的自然資源展品，每一件都散發(fā)著獨屬的魅力。學生或駐足沉思，或小組討論。通過實物與歷史的交融，大家對廣府文化有了更為深刻的理解。
二、小組合作，收集和整理雙語展品信息
學生在參觀過程中，以小組為單位，選定一件印象深刻的展品進行中文信息的收集，如搜集圖像資料、考證展品年份和材質(zhì)等，探討其所承載歷史價值與意義。參觀結(jié)束后，學生同時用中英雙語填寫《My Favorite Exhibit Displayed at the Guangdong Museum（我最喜愛的省博展品）》。在表格的提示下，學生積極思考，實現(xiàn)從中文到英文的遷移，用雙語表達自己對文化的理解和對歷史的感悟，為返校后的口語展示做充分準備。
社員們填寫中英表格及整理解說詞
三、完成英語解說報告
返校后，利用老師所提供的句式作為支架，學生在小組合作中對解說詞進行優(yōu)化，并完成小組口語展示。小組成員各顯風采，所做的報告可圈可點：有的介紹了宋代的瓷器及其體現(xiàn)的中外文化交流史；有的選擇了二戰(zhàn)紀念勛章，緬懷烈士，傳承抗戰(zhàn)精神；還有的小組對比了戰(zhàn)國時代的金屬貨幣和現(xiàn)代的電子貨幣，展示了我國居民經(jīng)濟活動中的歷史變遷。最后，學生通過小組互評的方式，選出了“最佳解說員”。
社員們進行口語展示
通過本次綜合實踐活動，學生收獲了知識的同時，也加深了彼此之間的友誼。今后，愛說英語社將繼續(xù)舉辦各類社團活動，培養(yǎng)具有文化素養(yǎng)和國際視野的中職學生。
地址：廣州市廣州信息工程職業(yè)學校
分類：中專專業(yè)
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