6月4日，機(jī)電工程學(xué)院蔡如春、張曉銳等一行4人赴武漢海爾電器股份有限公司進(jìn)行產(chǎn)教融合調(diào)研交流。武漢海爾電器股份有限公司副總經(jīng)理王雷、劉衛(wèi)國(guó)，武漢海爾工業(yè)園招聘主管鄧攀攀參加了交流活動(dòng)。

此次調(diào)研主要從產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、人才培養(yǎng)方案修訂、暑期教師實(shí)踐三個(gè)方面展開(kāi)交流。經(jīng)過(guò)雙方深入具體的研討和交流，機(jī)電工程學(xué)院與海爾電器股份有限公司達(dá)成一致共識(shí)。

在產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)方面，校企雙方共同期望聯(lián)合培養(yǎng)的畢業(yè)生具有電器維修、產(chǎn)品設(shè)計(jì)及研發(fā)的能力。并擬計(jì)劃在學(xué)校內(nèi)建設(shè)校企共建實(shí)訓(xùn)基地，在海爾工業(yè)園區(qū)建立校外實(shí)訓(xùn)基地，將校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的場(chǎng)所、設(shè)備、師資等優(yōu)質(zhì)教育資源貫穿于整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，全面開(kāi)展工學(xué)交替、雙元育人，將學(xué)生培養(yǎng)成為真正的“企業(yè)人”。

在人才培養(yǎng)方案修訂方面，校企雙方從專業(yè)共建、課程共改、教材共研、師資共培四個(gè)方面深入交流，梳理經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律，形成校企協(xié)同育人經(jīng)驗(yàn)“工具箱”，探索出一條從“不同”走向“協(xié)同”的育人之路。校企雙方共同建立專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接機(jī)制，深化課程改革，按照生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)課程，及時(shí)更新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、典型生產(chǎn)案例等納入教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)課程體系，推動(dòng)課程隨崗位需求而更新，專業(yè)伴隨產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)而迭代。

在暑期教師實(shí)踐方面，機(jī)電工程學(xué)院將在暑假安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐鍛煉，把課堂上、書本上的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，深入了解項(xiàng)目的研發(fā)、測(cè)試、生產(chǎn)過(guò)程，以及對(duì)人才各方面能力的需求。雙方還希望能在校企專兼職教師中成立應(yīng)用技術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合。

機(jī)電工程學(xué)院將以此次調(diào)研交流為載體，提高專業(yè)辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化校企合作，把產(chǎn)教融合從“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的項(xiàng)目合作轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;同心圓”的融合生態(tài)共建，積厚成勢(shì)，蓄力躍升。