越來越多的人看到職業(yè)教育的發(fā)展，對(duì)于成績不理想的學(xué)生來說又多了一條出路，但是現(xiàn)在學(xué)校各有優(yōu)勢，專業(yè)也是多種多樣，很多家長不清楚就讀什么專業(yè)好，小編對(duì)這方面進(jìn)行了整理，供大家參考。

護(hù)理專業(yè)介紹

職業(yè)面向

面向護(hù)士等職業(yè)，整體護(hù)理和疾病預(yù)防保健等崗位(群)。

培養(yǎng)目標(biāo)定位

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和護(hù)理學(xué)知識(shí)，具備熟練運(yùn)用基本護(hù)理技術(shù)等能力，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆的職業(yè)精神及信息素養(yǎng)，能夠從事整體護(hù)理及疾病預(yù)防保健等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

主要專業(yè)能力要求

1.具有熟練運(yùn)用基本護(hù)理技術(shù)和?？谱o(hù)理技術(shù)的能力;

2.具有依照護(hù)理規(guī)范和程序?qū)ψo(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理的能力;

3.具有辨識(shí)急危重癥并參與救治的能力;

4.具有運(yùn)用循證護(hù)理思維分析和解決護(hù)理中技術(shù)問題的能力;

5.具有為個(gè)體、家庭、社區(qū)等實(shí)施健康保健服務(wù)的能力;

6.具有識(shí)別突發(fā)公共衛(wèi)生事件并參與應(yīng)急處置的能力;

7.具有運(yùn)用現(xiàn)代化信息資源和手段提升護(hù)理服務(wù)的能力;

8.具有依照衛(wèi)生法律法規(guī)與護(hù)理倫理依法行護(hù)的能力;

9.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

主要專業(yè)課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

專業(yè)基礎(chǔ)課程：人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論。

專業(yè)核心課程：健康評(píng)估、基礎(chǔ)護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、急危重癥護(hù)理。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：對(duì)接真實(shí)職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行護(hù)理基本技術(shù)、健康評(píng)估、臨床各?？谱o(hù)理等實(shí)訓(xùn)。在衛(wèi)生行業(yè)的二級(jí)甲等以上綜合醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等單位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。

職業(yè)類證書舉例

職業(yè)資格證書：護(hù)士執(zhí)業(yè)資格

職業(yè)技能等級(jí)證書：老年照護(hù)、母嬰護(hù)理、幼兒照護(hù)、醫(yī)養(yǎng)個(gè)案管理、產(chǎn)后恢復(fù)

石家莊柯棣華職業(yè)專修學(xué)院介紹

二十年來，在柯棣華國際主義精神的鼓舞和郭慶蘭女士的諄諄教導(dǎo)下，全院教職工團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)、教書育人，在社會(huì)各界的幫助下連續(xù)跨越了三個(gè)臺(tái)階：第一個(gè)臺(tái)階，1995年升格為石家莊柯棣華高等醫(yī)校;第二個(gè)臺(tái)階，1999年升格為石家莊柯棣華醫(yī)學(xué)專修學(xué)院;第三個(gè)臺(tái)階，制定了以護(hù)理為骨干專業(yè)的特色發(fā)展戰(zhàn)略。畢業(yè)生連續(xù)三年供不應(yīng)求，學(xué)院連年被省市教育廳局評(píng)為先進(jìn)單位。

現(xiàn)在國家逐步進(jìn)入老齡化階段，人們對(duì)于自身身體健康也是愈發(fā)重視，醫(yī)學(xué)行業(yè)對(duì)于人們來說都是越老越吃香，不僅可以增強(qiáng)自身身體健康也可以為家里帶來方便，想了解更多詳細(xì)情況的可以多多關(guān)注小編。