近日，2023年東莞市職業(yè)院校技能大賽落下帷幕。在全市30個競賽項目中，學(xué)校共派出44支隊伍(含個人)共99名選手，分別參加了21個賽項的角逐，獲得一等獎8項、二等獎19項、三等獎11項。其中，在大數(shù)據(jù)應(yīng)用與服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與運維、汽車維修等3個賽項的比拼中，東莞理工學(xué)校學(xué)生贏得了全市第一名。另外，我校參賽師生取得前三名的賽項共有16項、取得前五名的賽項共有23項。

信息工程系

信息工程系學(xué)生參加了大數(shù)據(jù)應(yīng)用與服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與運維、移動應(yīng)用與開發(fā)等三個項目的比賽，奪得一等獎3項、二等獎3項、三等獎1項。三個賽項的一等獎均有我校學(xué)生的身影。優(yōu)異的成績離不開老師們的辛勤輔導(dǎo)，更體現(xiàn)了信息工程系學(xué)子不畏艱難、勇攀高峰的精神!

大數(shù)據(jù)應(yīng)用與服務(wù)賽項師生團隊

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與運維賽項師生團隊

移動應(yīng)用與開發(fā)賽項師生團隊

汽車交通系

汽車交通系師生參加了汽車維修和新能源汽車維修兩個項目的比賽，取得了一等獎2項、二等獎2項、三等獎1項的好成績，保持了傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的競爭力。其中，汽車維修賽項整合汽車維修接待、底盤維護保養(yǎng)、故障診斷的內(nèi)容，首次采用了師生同賽的形式。在比賽更難、更復(fù)雜的情況下，理工師生分別取得第一、二、五名的好成績。

汽車維修賽項師生團隊

傳媒藝術(shù)系

傳媒藝術(shù)系師生參加了短視頻制作、動漫制作、美術(shù)造型、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計和藝術(shù)設(shè)計等五個項目的比賽，取得了一等獎1項、二等獎4項、三等獎4項。其中，在短視頻制作(師生同賽)賽項中，師生奮力拼搏，贏得了一等獎第二名的優(yōu)異成績。

短視頻制作賽項師生團隊

財經(jīng)商貿(mào)系

財經(jīng)商貿(mào)系學(xué)生參加了電子商務(wù)運營、智能財稅基本技能和企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬等三個項目的比賽，獲得一等獎1項、二等獎3項、三等獎1項。今年，財經(jīng)商貿(mào)類技能競賽的賽項變化較大，由原來七個賽項合并減少為三個賽項。稅務(wù)技能、會計技能、財金綜合技能合并為智能財稅基本技能，電子商務(wù)技能、連鎖經(jīng)營技能、互聯(lián)網(wǎng)營銷直播技能合并為電子商務(wù)運營，保留了沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營。項目數(shù)量雖然減少了，但是新的三個賽項內(nèi)容增多、難度增大，對參賽師生來說是新的挑戰(zhàn)。

智能財稅基本技能賽項師生團隊

電子工程系

電子工程系師生參加了無人機操控與維護、數(shù)字產(chǎn)品檢測與維護、智能制造設(shè)備技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與服務(wù)和智能樓宇管理等五個項目的比賽，共取得二等獎4項、三等獎3項。

無人機操控與維護賽項師生團隊

智能制造系

由于今年的市賽項目開始與國賽接軌，智能制造系師生能夠參加的賽項大幅減少，零部件測繪與CAD成圖技術(shù)、裝配鉗工等傳統(tǒng)優(yōu)勢項目已不存在，部分賽項也改了比賽模式。在巨大變革之下，智能制造系師生克服重重困難，參加了現(xiàn)代加工技術(shù)(師生同賽)和產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計與開發(fā)兩個項目的比賽，共取得二等獎2項、三等獎1項。

現(xiàn)代加工技術(shù)賽項師生團隊

英語教研組

英語通用技能競賽隊學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打、勇往直前，保持了歷年來的驕人成績，獲得一等獎1項、二等獎1項。從研究題型特點到賽場模擬，從形體指導(dǎo)到演講節(jié)奏的把握，飽含了老師們不計得失的付出，同學(xué)們持之以恒的訓(xùn)練，才有了優(yōu)異成績的一貫保持!

英語通用技能賽項團隊

東莞理工學(xué)校一直把推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，堅持服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展，通過參加各類比賽，促進教師不斷提煉和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，更好地改革和完善現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮大賽以賽促教、以賽促學(xué)的作用。

學(xué)校將繼續(xù)以比賽為風(fēng)向標(biāo)，以點帶面，推動學(xué)校深化“三教”改革，加強校企深度合作，辦出職業(yè)教育特色，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，讓學(xué)生更好地滿足社會需要。