湖北應城技工學校電子電工專業(yè)介紹:

培養(yǎng)目標：以終身教育、素質(zhì)教育、個性教育為基點，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，能獨立地分析和解決問題，適應“電氣工程及自動化”領域的各項工作，并在計算機應用技術方面有專長的寬厚型、復合型具有創(chuàng)新能力的中級技術工人。

專業(yè)課程：

1、 機械制圖學習工程制圖的基本知識和方法、投影原理、視圖、剖視、剖面、零件圖、裝配圖、軸測圖，使學生能繪制簡單的零件圖、裝配圖，并具有閱讀視圖和繪制控制工程圖的能力。

2、 電工基礎學習電路的基本原理和基本規(guī)律，使學生掌握直流電路、交流電路和一階動態(tài)電路的計算及基本分析方法，了解非正弦周期性電流電路、二階動態(tài)電路的概念和磁路的基本概念，會進行簡單磁路的計算。學習常用電工儀表的基本結(jié)構和原理。使學生掌握直流、交流儀器、儀表的使用。會分析簡單常用電工儀表的一般故障的排除方法，能正確使用電工儀表，并培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)、解決實際問題的能力。

3、 模擬電子技術基礎學習基本電子器件和基本放大電路的原理、特性和主要參數(shù)，放大電路和反饋電路的常用分析、設計方法、集成運算放大器的結(jié)構、特點、技術指標、基本接法和典型應用電路，了解功率放大器、正弦波振蕩器和直流穩(wěn)壓電源的工作原理。為學生正確分析電路和維修儀表打下基礎。通過實驗，是學生掌握常用儀器、儀表的結(jié)構、工作原理、使用方法。掌握常用電子器件特性及主要參數(shù)的測試方法，并能合理選用。具有對一般電子電路接線、測試、分析故障及對實驗結(jié)果進行分析的能力。為學習計算機、及數(shù)字儀表打下扎實的基礎。

4、 數(shù)字電子技術基礎學習常用邏輯代數(shù)基本定律、常見門電路、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時序電路的組成及分析方法，并且具有初步設計能力。了解脈沖的產(chǎn)生及整形電路、A/D、D/A轉(zhuǎn)換的基本原理與典型集成塊的外部引線端。

5、 電工內(nèi)線與電氣安全通過學習，使學生掌握電氣安全的基本常識，了解電氣布線和施工方法。

6、 電子測量通過本課程的學習，使學生掌握常用電工電子儀表的基本知識，掌握其基本結(jié)構、工作原理及測量方法。

7、 電機與電氣控制通過本課程的教學，使學生獲得電機及電力拖動方面的知識，基本理論及基本計算能力，并受到必要的基本技能訓練。熟悉電動機的基本知識，理解電動機的工作原理，會分析電動機的常見故障。學習常用控制電器的結(jié)構、原理、規(guī)格、型號及用途，掌握繼電器接觸器控制線路的基本環(huán)節(jié)，一般控制線路的分析、設計并熟悉一般生產(chǎn)機械電力設備的用途和工作原理、安裝、調(diào)試運行和維護的基本知識。學習變壓器、交、直流電機和控制電機的基本結(jié)構、工作原理及工作特性。

8、 電工識圖通過學習使學生掌握電工繪圖方法、原則;常用電工、電子元件文字和圖形符號;能正確識讀和繪制電工、電子線路原理圖、安裝圖。

9、 電子設計自動化通過本課程的教學，使學生熟悉并掌握一種版本的電子線路CAD和電子線路工作臺軟件的使用。能使用計算機繪制電路圖和設計相應的印刷電路板。

除了電子電工專業(yè)，湖北應城技工學校還開設了電子商務、農(nóng)業(yè)機械化、農(nóng)村經(jīng)濟管理、模具鉗工、機電一體化、數(shù)控編程與加工技術、計算機應用、數(shù)控技術應用、模具設計與制造等專業(yè)。

湖北應城技工學校:

應城市技工學校于1985年創(chuàng)辦，隸屬市人力資源和社會保障局管轄，屬副科級事業(yè)單位。學校位于市東大街40號，占地面積75畝，建筑面積1.6萬平方米。學校軟、硬件設施齊全，辦學條件優(yōu)越，師資力量雄厚。是我市唯一一所培養(yǎng)中、高級技術人才的專業(yè)學校。

湖北應城技工學校專業(yè)設置

開設的主要專業(yè)工種有數(shù)控車工、模具鉗工、鉗工、計算機應用、電工、機電一體化、農(nóng)村經(jīng)濟管理、農(nóng)業(yè)機械化、家電維修、旅游服務等。擁有計算機操作中心、計算機數(shù)控編程室、數(shù)控加工實訓中心、模具設計與制造實訓中心、電子電工實訓中心及鉗工實習實訓中心等先進的實習實訓設施。有化工和物理實驗室，圖書30000冊，為學生技能的掌握與全面發(fā)展提供了有利的條件。

湖北應城技工學校師資力量

學校教師均具有大專以上學歷，師資力量雄厚，有豐富的專業(yè)理論知識及較強的專業(yè)技能，其中高級職稱人數(shù)占20%，中級職稱人數(shù)占60%。經(jīng)過學校多方努力，學校擬每年在職業(yè)院校中引進專業(yè)技術人才，充實教師隊伍，提高教學和培訓質(zhì)量，并逐步向“雙師型”教學過渡。過硬的師資力量為學校理論教學和實習教學提供了強有力的保障。