選擇完學校以后還要考慮專業(yè)的選擇，畢竟專業(yè)也是很重要的，關(guān)乎以后的就業(yè)崗位和工作內(nèi)容。鹽城機電高等職業(yè)學校是江蘇地區(qū)的一所職業(yè)學校，是很多學生心中滿意的學校。下面邦博爾招生網(wǎng)為大家整理的鹽城機電高等職業(yè)學校的專業(yè)名單和專業(yè)介紹。

鹽城機電高等職業(yè)學校專業(yè)名單：機電技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、汽車運用技術(shù)、電子電工、信息工程、商貿(mào)。

鹽城機電高等職業(yè)學校數(shù)控技術(shù)專業(yè)介紹

數(shù)控技術(shù)，簡稱數(shù)控(Numerical Control )即采用數(shù)字控制的方法對某一工作過程實現(xiàn)自動控制的技術(shù)。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關(guān)的開關(guān)量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進制形式數(shù)據(jù)運算的出現(xiàn)。數(shù)控技術(shù)和數(shù)控裝備是制造工業(yè)現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)是否牢固直接影響到一個國家的經(jīng)濟發(fā)展和綜合國力，

關(guān)系到一個國家的戰(zhàn)略地位。因此，世界上各工業(yè)發(fā)達國家均采取重大措施來發(fā)展自己的數(shù)控技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)。在我國，數(shù)控技術(shù)與裝備的發(fā)展亦得到了高度重視，取得了相當大的進步。特別是在通用微機數(shù)控領(lǐng)域，以PC平臺為基礎(chǔ)的國產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)，已經(jīng)走在了世界前列。但是，我國在數(shù)控技術(shù)研究和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面亦存在不少問題，特別是在技術(shù)創(chuàng)新能力、

商品化進程、市場占有率等方面情況尤為突出。在新世紀到來時，如何有效解決這些問題，使我國數(shù)控領(lǐng)域沿著可持續(xù)發(fā)展的道路，從整體上全面邁入世界先進行列，使我們在國際競爭中有舉足輕重的地位，將是數(shù)控研究開發(fā)部門和生產(chǎn)廠家所面臨的重要任務(wù)。為完成此任務(wù)，首先必須確立符合中國國情的發(fā)展道路。為此，本文從總體戰(zhàn)略和技術(shù)路線兩個層次及數(shù)控系統(tǒng)、

功能部件、數(shù)控整機等幾個具體方面探討了新世紀的發(fā)展途徑。數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用不但給傳統(tǒng)制造業(yè)帶來了革命性的變化，使制造業(yè)成為工業(yè)化的象征，而且隨著數(shù)控技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的擴大，他對國計民生的一些重要行業(yè)(IT、汽車、輕工、醫(yī)療等)的發(fā)展起著越來越重要的作用，因為這些行業(yè)所需裝備的數(shù)字化已是現(xiàn)代發(fā)展的大趨勢。本專業(yè)是為

培養(yǎng)學生從事數(shù)控加工、機械產(chǎn)品設(shè)計與制造、生產(chǎn)技術(shù)管理等方面的高等工程技術(shù)應(yīng)用型人才，是具有實用技能特點的特色專業(yè)。要求學生能在生產(chǎn)現(xiàn)場從事產(chǎn)品制造、開發(fā)工作，或在技術(shù)部門從事工藝、管理工作。主要培養(yǎng)學生數(shù)控編程、加工及數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心及其它數(shù)控設(shè)備的操作維修、維護方面的理論知識和專業(yè)知識。在發(fā)達國家中，

數(shù)控機床已經(jīng)大量普遍使用。我國制造業(yè)與國際先進工業(yè)國家相比存在著很大的差距，機床數(shù)控化率還不到2%對于我國現(xiàn)有的有限數(shù)量的數(shù)控機床(大部分為進口產(chǎn)品)也未能充分利用。原因是多方面的，數(shù)控人才的匾乏無疑是主要原因之一、由于數(shù)控技術(shù)是最典型的、應(yīng)用最廣泛的機電一體化綜合技術(shù)，我國迫切需要大量的從研究開發(fā)到使用維修的各個層次的技術(shù)人才。

鹽城機電高等職業(yè)學校簡介

我校創(chuàng)辦于1957年，是一所具有近60年辦學歷史的學校。前身是鹽城縣城南中學，1981年起附設(shè)職高班，1984在鹽城率先開辦職業(yè)教育。1988年學校更名為鹽城市第一職業(yè)中學、鹽城市職業(yè)技術(shù)教育中心。2005年，學校升格為鹽城機電高等職業(yè)技術(shù)學校、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院鹽城機電分院。2005年學校易址到鹽城高等職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)新校區(qū)，2006年成為高職園區(qū)第一個投入使用的學校。學校占地

531畝，建筑面積11萬平方米。在多年的辦學實踐中，學校1996年被評定為“全國首批國家級重點職業(yè)中學”，2010年被省教育廳認定為首批29所省高水平示范職業(yè)學校之一。2012年2月我校被省教育廳確定為首批省級職業(yè)教育技能教學研究基地。2012年12月，我校被省民政廳、教育廳等六部門聯(lián)合核準為退役士兵職業(yè)教育和技能培訓中長期承訓學校。2013年初，學校被確定為省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)

試點項目實施單位，與鹽城工學院、鹽城師范學院共同實施中等職業(yè)教育與本科教育“3+4”分段培養(yǎng)機電和軟件與信息服務(wù)專業(yè)試點項目。2014年，學校與鹽城師范學院擴大合作，增開會計學專業(yè)。2013年9月，機電應(yīng)用技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、汽車制造與維修等3個實訓基地被省教育廳、財政廳批準為“江蘇省職業(yè)教育高水平示范性實訓基地”立項建設(shè)基地。2011年學校被國家三部委批準為首批

“全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”項目建設(shè)學校;2013年順利通過省級、國家級終期驗收。軟件與信息服務(wù)專業(yè)是國示范建設(shè)項目中的重點支持專業(yè)。2013年教育部公布的從276所項目校中遴選出來的首批“國示范”建設(shè)100個典型案例中，我校2個典型案例榜上有名，其中中外合作典型做法受到魯昕部長的點名表揚。目前，“國示范”建設(shè)進入了“后示范”時期，繼續(xù)發(fā)揮著示范、引領(lǐng)和輻射作用。

2013年9月，學校被省教育廳、財政廳批準為“江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校立項學校”。12月，該項目實施工作正式啟動，目前，該項目按照時間表和路線圖，正在扎實推進之中。2014年9月被國家人社部、教育部聯(lián)合表彰為“全國教育系統(tǒng)先進集體”。近年來，學校還先后獲得國家及省職教工作先進單位，全國思想道德建設(shè)先進單位，江蘇省模范學校，江蘇省文明單位，江蘇省德育工作先進集體等榮譽稱號。

以上是小編為大家整理的鹽城機電高等職業(yè)學校的相關(guān)專業(yè)情況，學生如果對學校和專業(yè)滿意，在明年中考之后可以選擇報讀鹽城機電高等職業(yè)學校。小編在這里祝愿各位學子找到一所滿意的學校。