茂名南粵科技學校電子技術(shù)應用專業(yè)介紹:

電子技術(shù)應用主要課程

電子產(chǎn)品項目管理與營銷技術(shù)、電工電子技術(shù)、C語言程序設計、PCB設計與制作技術(shù)、單片機應用技術(shù)、電子產(chǎn)品制造技術(shù)、傳感器應用技術(shù)、電子信息專業(yè)英語、電子設計自動化技術(shù)、小型智能玩具設計與制作

電子技術(shù)應用培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有大學本(專)科文化層次，掌握電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、通訊技術(shù)、計算機應用技術(shù)的基礎知識和基本理論;對常用電子儀器儀表及設備，較簡單的自動控制裝置以及一般家用電器等，具有安裝、調(diào)試、運行與維護能力;具有分析、解決電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中一般性技術(shù)問題的能力，對傳統(tǒng)工業(yè)設施進行技術(shù)改造的能力以及新產(chǎn)品開發(fā)的能力;能較熟練地進行微機操作，并熟悉計算機在儀器儀表及電子產(chǎn)品生產(chǎn)中的應用高級專業(yè)人才。

除了電子技術(shù)應用專業(yè)，茂名南粵科技學校還開設了機電一體化、計算機及應用、文秘與商務英語、服裝設計與工藝、汽車運用與營銷、旅游與酒店管理、會計電算化、市場營銷與物流管理、幼兒師范教育等專業(yè)。

茂名南粵科技學校:

廣東茂名南粵科技學校創(chuàng)辦于1990年，經(jīng)廣東省教育廳備案，是全國職業(yè)教育先進單位、世界500強企業(yè)人才培養(yǎng)基地。上級政府和教育主管部門已將我校列入萬人規(guī)模院校的建設規(guī)劃。 學校辦學條件優(yōu)越。學校位于廣東省茂名市區(qū)，交通便利，環(huán)境幽雅，校園規(guī)劃占地面積280多畝，建筑面積128000多平方米，教學大樓、實驗大樓、模具與數(shù)控實訓中心、汽車實訓基地、烹飪實訓基地、電子實訓中心、多媒體計算機實訓中心、電子圖書館、藝術(shù)實訓中心、校辦工廠、學生公寓、膳食中心、文體廣場一應俱全。教學設備充足。

廣東南粵科技學校師資力量

學校建立了一套完善的教學管理制度，對教師實行高標準、嚴要求的管理，推行教師崗位責任制，確保學校的教學質(zhì)量，保證學生畢業(yè)后能完全勝任用人單位的工作。學校師資力量雄厚，學校現(xiàn)有教師300多人，他們?nèi)烤邆浯髮W本科以上學歷和講師、工程師以上職稱，教師隊伍中有60多名長期從事電子、機械、計算機、汽車維修等方面工作的專業(yè)教師。學校積極組織教師參加市勞動和社會保障局舉辦的教師培訓班;學校還組織教師通過自修、函授、脫產(chǎn)進修以及到企業(yè)頂崗實踐等途徑，不斷提高教師業(yè)務水平和學歷層次，致力培養(yǎng)“雙師型”教師。學校還依托合作院校——茂名學院雄厚的師資力量，形成了以教授、高級工程師為骨干，講師、工程師為主體的師資隊伍。教師們借鑒發(fā)達國家職教的成功經(jīng)驗，經(jīng)過長時間的探索，總結(jié)了一整套行之有效的教學方法，使文化程度較低的學生在較短的學習時間內(nèi)也能掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和扎實的專業(yè)技能，適應用人單位的工作。事實證明，學校畢業(yè)生的專業(yè)技能和社會適應能力超越普通大專畢業(yè)生。

廣東南粵科技學校辦學理念

學校借鑒德國、澳大利亞、香港等國家和地區(qū)職教的成功經(jīng)驗，堅持推行“校企合作”、“訂單辦學”的創(chuàng)新教育模式，與珠三角、長三角等發(fā)達地區(qū)大型企事業(yè)單位簽訂“人才訂單”協(xié)議，嚴格按照用人要求開設專業(yè)、課程，實施針對性的教學，確保畢業(yè)班能勝任用人單位的的工作，百分之百就業(yè)。

廣東南粵科技學校就業(yè)優(yōu)勢

建立良好的就業(yè)網(wǎng)絡是學生順利就業(yè)的關(guān)鍵。學校積極推行校企合作的辦學模式，并在深圳、東莞、廣州、珠海等城市設立就業(yè)安置辦事處，與珠三角知名企業(yè)建立良好合作關(guān)系,走“校企合作”、“訂單式”培養(yǎng)人才的路子。目前，與該校建立定點實習基地、定向就業(yè)基地的企業(yè)有380多家。2008年學校被邀請參加市勞動和社會保障局舉辦的“2008年茂名市技工學校和職業(yè)院校畢業(yè)生轉(zhuǎn)移珠三角知名企業(yè)就業(yè)洽談會”,并與珠三角知名企業(yè)現(xiàn)場簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)人才協(xié)議。由于開辟了就業(yè)新市場，該校逐漸形成了遍布珠三角的就業(yè)網(wǎng)絡，學生就業(yè)返回率明顯下降，學生就業(yè)滿意率大大提高。