攀枝花建筑高級(jí)技工學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)介紹:

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面向大中型企業(yè)從事電氣設(shè)備安裝，機(jī)床上進(jìn)行零件的加工并能對(duì)機(jī)床進(jìn)行安裝、調(diào)試、維護(hù)及班組管理和機(jī)械工藝編制相關(guān)工作，還面向中國(guó)核工業(yè)建設(shè)集團(tuán)各核電項(xiàng)目部從事核電電工、核電鉗工、核電管工、核電起重等工作。學(xué)校擁有電工、鉗工、車(chē)工、管工實(shí)習(xí)場(chǎng)地和加工中心，還擁有PLC實(shí)訓(xùn)室。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生還可以通過(guò)自主招生考試或成人高考的形式升入大專(zhuān)院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

除了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，攀枝花建筑高級(jí)技工學(xué)校還開(kāi)設(shè)了建筑工程施工、建筑裝飾、會(huì)計(jì)、汽車(chē)運(yùn)用與維修等專(zhuān)業(yè)。

攀枝花建筑高級(jí)技工學(xué)校:

攀枝花市高級(jí)技工學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校名稱(chēng) 攀枝花市高級(jí)技工學(xué)校 學(xué)校網(wǎng)址 學(xué)校(院)簡(jiǎn)介 攀枝花市高級(jí)技工學(xué)校始建于1979年9月，2002年8月被勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校”，同時(shí)升格為攀枝花市高級(jí)技工學(xué)校。2004 年3月，攀枝花市委、市政府決定將市高級(jí)技工學(xué)校成建制劃歸攀枝花學(xué)院，先后與攀枝花學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院、交通與汽車(chē)工程學(xué)院實(shí)行一套班子、兩塊牌子的管理與運(yùn)行模式。學(xué)校是集學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、技術(shù)開(kāi)發(fā)為一體的綜合性中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校。是力爭(zhēng)建設(shè)的四川省“高技能人才培養(yǎng)示范基地”和 “實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)示范基地”學(xué)校，我校建有“國(guó)家職業(yè)技能鑒定站”，是四川省“計(jì)算機(jī)集團(tuán)董事單位”和四川省“職業(yè)培訓(xùn)基地”及“農(nóng)村務(wù)青年培訓(xùn)基地”。 1999年10月首批成為由勞動(dòng)和社會(huì)保障部和英國(guó)行業(yè)技能鑒定考試中心。

攀枝花市高級(jí)技工學(xué)校師資力量

校依托攀枝花學(xué)院優(yōu)良的辦學(xué)資源，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)備配套完善，建有工程技能實(shí)訓(xùn)中心，有汽車(chē)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)電子電器實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)結(jié)構(gòu)原理實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)修理實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、電工電子電拖綜合實(shí)訓(xùn)室等25個(gè)實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)車(chē)間。

攀枝花市高級(jí)技工學(xué)校教學(xué)設(shè)施

工程技能實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)用房面積約12000平方米，總設(shè)備臺(tái)件數(shù)1687件，設(shè)備總價(jià)值約700萬(wàn)元，同時(shí)共享攀枝花學(xué)院先進(jìn)制造技術(shù)集訓(xùn)中心、電工電子省級(jí)示范中心等多種教育、教學(xué)資源?，F(xiàn)有教職工42 人，其中專(zhuān)任教師34人，專(zhuān)任教師中具有碩士以上學(xué)位的教師20人(含在讀1人)，占專(zhuān)任教師總數(shù)的59%;具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員10人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的29%;實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師9人，占專(zhuān)職教師總數(shù)比例為26% ，高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、技師3人，占實(shí)習(xí)教師總數(shù)的33.3%;“一體化”(雙師型)教師15人，占專(zhuān)職教師總數(shù)的44%;聘請(qǐng)5名校外專(zhuān)家擔(dān)任兼職教師。