2025年江蘇讀數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)的中職學校有：南京財經高等職業(yè)技術學校、泰州職業(yè)技術學院中專部、常州幼兒師范學校等中職學校。

一、2025年開設數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)的江蘇中職學校一覽表

序號	學校名稱	學校地址
1	南京財經高等職業(yè)技術學校	江蘇省南京市秦淮區(qū)莫愁路419號
2	泰州職業(yè)技術學院中專部	江蘇省泰州市醫(yī)藥高新區(qū)天星路8號
3	常州幼兒師范學校	江蘇省武進區(qū)常武中路28號

二、2025年開設數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)的江蘇中職學校簡介

1、南京財經高等職業(yè)技術學校

南京財經高等職業(yè)技術學校隸屬于南京市教育局。是江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院南京財經分院、首批江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校、江蘇省重點職業(yè)學校、江蘇省四星級中等職業(yè)學校和江蘇省高水平示范性職業(yè)學校。學校以五年制高職學歷教育為主體，五年制高職學生畢業(yè)時頒發(fā)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院的文憑。

南京財經高等職業(yè)技術學校師資力量

學校目前擁有莫愁路、夫子廟、新街口和江寧四個校區(qū)，在校生3300人左右。學校以培養(yǎng)“素質優(yōu)良，一專多能，特長鮮明”的合格人才為己任，專業(yè)特色鮮明，設有11大品牌專業(yè)，其中省級示范、品牌、特色專業(yè)6個。學校以師德師能建設為引領，學校擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍。現(xiàn)有教職工380名，其中獲得省領軍人才、特級教師、市師德標兵、市勞模、“斯霞獎”及南京市優(yōu)秀教學工作者稱號的10余名。南京市優(yōu)秀教學團隊5個，省、市級名師工作室各2個，省市教研中心組成員13名，市學科帶頭人18名，德育工作帶頭人3名。具有副教授和高級講師職稱的教師達37.8%，研究生學歷及擁有碩士學位的教師比例為47.6%。

南京財經高等職業(yè)技術學校榮譽

多年來，學校各代表隊在全國及省市比賽中保持著強勁的態(tài)勢。學校選手多次獲獎，取得驕人成績;學校還被江蘇省教育廳、江蘇省科協(xié)授予“最佳專利學校”稱號。

2018年，學校不斷提高就業(yè)質量，就業(yè)率高達96.1%。五年制高職江蘇省普通高校專轉本選拔考試中，學校共有148名同學被本科院校錄取，錄取人數(shù)和錄取率都在全省同類學校中名列前茅。學校繼續(xù)探索國際化辦學新方向，與澳大利亞WAIFS學院、澳大利亞莫道克大學、韓國崇實大學、京畿大學、漢陽大學等國外院校建立了穩(wěn)定的合作關系。學校中澳、中韓項目班首批18名同學全部通過課程測試，順利分赴韓、澳留學深造。

2、泰州職業(yè)技術學院中專部

泰州職業(yè)技術學院中專部簡介

泰州職業(yè)技術學院于1998年3月經原國家教委批準建立，是全國第一批14所全日制高等職業(yè)技術院校之一，是江蘇省第一所冠以“職業(yè)技術學院”名稱的院校，也是地級泰州市第一所普通高校。學院隸屬于泰州市人民政府。

學院辦學歷史可追溯到1958年成立的泰州醫(yī)學?？茖W校(后更名為泰州衛(wèi)生學校);1985年6月，三所行業(yè)局辦職工大學合并成立泰州市職工大學;1998年3月，成立泰州職業(yè)技術學院;2000年8月，泰州衛(wèi)生學校整體并入泰州職業(yè)技術學院。學院現(xiàn)為江蘇省示范性高職院校，先后獲江蘇省文明校園、和諧校園、園林式學校和平安高校等榮譽稱號。

泰州職業(yè)技術學院中專部師資隊伍

學院坐落在泰州國家級醫(yī)藥高新區(qū)核心區(qū)域——中國醫(yī)藥城，占地面積72.11公頃，是全國高職院校一流的現(xiàn)代化校園、生態(tài)校園和智慧校園。設有醫(yī)學技術學院、機電技術學院、經濟與管理學院、信息技術學院、藥學院、建筑工程學院、藝術學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院和基礎科學部等9院1部。2020年，學院設置專業(yè)44個?，F(xiàn)有教職員工658人，專任教師403人，高級職稱教師192人，其中正高教師29人，碩士及以上學位教師282人，雙師素質教師353人，占87.6%。各類全日制在校生9635人，成人學歷教育在籍學生9241人，年社會培訓20000人次以上。辦學62年來，學院為泰州和長三角地區(qū)培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才8萬余人，被譽為“孵化工程技術、管理人才的基地;培養(yǎng)白衣天使、口腔衛(wèi)士的搖籃”。

學院建有國家級重點建設專業(yè)2個、省級特色專業(yè)5個，省級重點建設專業(yè)群3個、省級骨干專業(yè)3個;建有國家級實訓中心2個、省級實訓基地3個，省級產教深度融合實訓平臺2個，省級智能制藥產教融合集成平臺1個，校內實踐實訓基地131個，與企事業(yè)單位共建校外實踐實訓基地405家，校企雙主體學院5個。建有江蘇省數(shù)控機床工程技術研發(fā)中心等省、市級工程技術研究中心10個。設有國家職業(yè)技能鑒定所，能開展53項職業(yè)技能培訓和鑒定。學院是“教育部—中興通訊ICT行業(yè)創(chuàng)新基地”，中興通訊CLAA(中國LoRa聯(lián)盟)物聯(lián)網示范基地，教育部國家級“工業(yè)機器人開放式公共實訓基地”暨“ABB/新時達工業(yè)機器人研發(fā)應用中心”建設單位，全國優(yōu)秀成人繼續(xù)教育院校(培訓機構)，中國高校繼續(xù)教育優(yōu)秀函授站，全國首批1+X證書制度試點院校，江蘇省首批面向社會人員開展全日制學歷教育院校，江蘇省產業(yè)人才培訓基地，泰州市雙擁學院。

泰州職業(yè)技術學院中專部獲獎與就業(yè)

近年來，學生在全國全省各類技能競賽中獲獎400余項，其中國家級獎項32項、省部級獎項53項。畢業(yè)生就業(yè)率、用人單位滿意度、校友對母?？傮w滿意度均達99%左右，連續(xù)8年被評為江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體，連續(xù)3次被評為江蘇省文明校園。

泰州職業(yè)技術學院中專部辦學理念

新的歷史時期，學院將高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，全面落實全國、全省和全市教育大會精神，主動服務“打造江蘇省高質量發(fā)展中部支點城市”的戰(zhàn)略定位，緊緊圍繞泰州市“1+5+1”現(xiàn)代產業(yè)體系，立足泰州、面向江蘇、輻射長三角，秉承“厚德尚技，自強不息”的校訓精神，堅持“服務好地方，發(fā)展好學院，關心好師生”的辦學理念，深化辦學體制機制和育人機制改革，在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新等方面爭先進位、打造品牌，努力把學院建設成為園校企深度融合、“醫(yī)藥+”和智能制造為主要特色的高水平高職院校。

3、常州幼兒師范學校

常州幼兒師范學校概況

常州幼兒師范學校位于常州市武進新城區(qū)常武中路28號，緊鄰常州大學城。學校創(chuàng)建于1956年，目前在校學生2537人，附屬幼兒園六所(李公樸幼兒園、遙觀幼兒園、十里幼兒園、錦繡幼兒園、金太陽幼兒園、南湖幼兒園)。建校63年來，學校辦學規(guī)模不斷擴大，辦學內涵不斷豐富，成為常州市幼兒師資培養(yǎng)的搖籃。學校先后榮獲國家級重點中等職業(yè)學校、江蘇省先進基層黨組織、江蘇省文明校園，江蘇省文明單位，江蘇省德育特色學校、首批江蘇省書香校園建設示范點、常州市依法治校示范校、常州市文明單位標兵，常州市文明示范校等榮譽稱號。

常州幼兒師范學校專業(yè)設置

學?，F(xiàn)有學前教育、數(shù)字媒體藝術設計、旅游管理、小學教育(文科)四大專業(yè)。其中主干專業(yè)五年制學前教育為江蘇省品牌專業(yè)，數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)為江蘇省特色專業(yè)。學校形成了以師范專業(yè)為主、非師范專業(yè)為輔，五年制為主、三年制遞補的專業(yè)格局。

常州幼兒師范學校辦學條件

學校占地面積160余畝，建筑面積7萬平方米。校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，花香四季，紅頂白墻的歐式建筑掩映其中。教學設施先進，教室均配有多媒體設備，有專業(yè)實訓室174個，鋼琴292架，數(shù)碼鋼琴106臺。計算機房8個，藏書8.2萬冊，電子圖書30萬冊。學校有穩(wěn)定的校外教學實習實訓基地75家。學校相繼新建了多功能綜合藝術大樓，更新了校園環(huán)境，添置設施設備，辦學條件和文化氛圍得到了進一步提升。

常州幼兒師范學校教師隊伍

學校十分重視師資隊伍建設，現(xiàn)有本科及以上專任教師189人，其中正高職稱以上教師3人，特級教師1人，副高職稱以上教師65人，雙師素養(yǎng)教師57人，碩士研究生95人;區(qū)級以上學科帶頭人、骨干教師67人次。

常州幼兒師范學校辦學特色

學校環(huán)境優(yōu)美，管理嚴格，規(guī)模適中，特色鮮明。重文化基礎，強專業(yè)特長;突出培養(yǎng)彈、跳、說、唱、畫等多項技能，在省技能大賽中屢獲金銀銅獎。在課程設置上著力突出學前專業(yè)特色的校本課程，開設禮儀、健美、心理健康、手工、舞蹈、鋼琴等課程，努力培養(yǎng)“獨立、知性、平和、關懷、美麗”的新時代淑女。學校積極與國際接軌，創(chuàng)辦國際班，與國(境)外高校開展校際交流，進一步加強國際理解教育。

常州幼兒師范學校就業(yè)與升學

學校堅持“合格+特長”多渠道升學與就業(yè)的培養(yǎng)模式，與多家用人單位建立了穩(wěn)定的畢業(yè)生供求關系;學生可通過學校中外合作辦學和校際交流項目出國(境)留學或交流，拓展國際視野的同時，獲得本科及以上學歷。大專生還可通過“專轉本”進入本科院校深造，獲得本科文憑;中專生完成學業(yè)后，也可注冊就讀大專，獲得大專文憑。