2025重慶虎溪職業(yè)中學(xué)開設(shè)的專業(yè)有：應(yīng)用電子技術(shù)、計算機應(yīng)用、機械設(shè)計與制造專業(yè)。

一、2025重慶虎溪職業(yè)中學(xué)開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號	學(xué)校名稱	專業(yè)名稱
1	重慶虎溪職業(yè)中學(xué)	應(yīng)用電子技術(shù)
2	重慶虎溪職業(yè)中學(xué)	計算機應(yīng)用
3	重慶虎溪職業(yè)中學(xué)	機械設(shè)計與制造專業(yè)

二、2025重慶虎溪職業(yè)中學(xué)開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標

以現(xiàn)代數(shù)字電子技術(shù)的基本知識、基本理論為主線，將數(shù)字電子技術(shù)的基本理論與各種新技術(shù)有機地結(jié)合在一起;以應(yīng)用為目的，在保證科學(xué)性的前提下，從工程觀點考慮，刪繁就簡，使理論分析重點突出、概念清楚、實用性強。在內(nèi)容安排上，以培養(yǎng)讀者的工作能力為目的，將理論知識的講授與技能訓(xùn)練有機結(jié)合，將能力培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程中。

《數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》主要內(nèi)容包括數(shù)字電路的基本知識、邏輯門電路、組合邏輯電路、集成觸發(fā)器、時序邏輯電路、脈沖波形的產(chǎn)生和變換、D/A和A/D轉(zhuǎn)換器、存儲器和可編程邏輯器件及數(shù)字電路的綜合訓(xùn)練。

《數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》可作為高職高專院校電子技術(shù)、通信技術(shù)、機電一體化、電氣自動化等專業(yè)的教材，也可作為其他工程技術(shù)或維修人員參考用書。

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)特色

本專業(yè)既注重對學(xué)生基礎(chǔ)理論和知識的培養(yǎng)，又注重對學(xué)生實踐及實操能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容始終以社會需求為導(dǎo)向，通過工學(xué)結(jié)合，項目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)模式，以及校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)車間、頂崗實習(xí)等多種形式，大力提高學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生在畢業(yè)時就具備了所從事崗位的職業(yè)能力，實現(xiàn)零距離就業(yè)。

本專業(yè)第一學(xué)年不分專業(yè)方向，主要在學(xué)校學(xué)習(xí)電子技術(shù)職業(yè)基礎(chǔ)技能。第二學(xué)年，根據(jù)個人興趣，經(jīng)專業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)老師指導(dǎo)選擇電子產(chǎn)品工程技術(shù)或電子質(zhì)量管理技術(shù)專業(yè)方向，學(xué)習(xí)本專業(yè)方向的職業(yè)核心技能;第三學(xué)年，主要進行電子技能綜合實訓(xùn)及技能拓展訓(xùn)練，并進行校內(nèi)或校外的頂崗實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計。

 

2、計算機應(yīng)用專業(yè)

計算機應(yīng)用專業(yè)介紹：計算機及應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標定位于信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，畢業(yè)生可在科研機構(gòu)、大型企業(yè)、跨國公司、電信行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)公司以及產(chǎn)品科技含量高的IT產(chǎn)業(yè)、計算機技術(shù)應(yīng)用行業(yè)從事計算機硬件應(yīng)用及研究、設(shè)計、開發(fā)等工作，也可從事計算機應(yīng)用程序設(shè)計、軟件開發(fā)、系統(tǒng)管理、技術(shù)維護等工作，還可從事計算機軟件、硬件的運行、維護、管理等工作。

計算機應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，具備計算機及相關(guān)設(shè)備的維護與維修、行業(yè)應(yīng)用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應(yīng)用能力和操作能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

計算機應(yīng)用專業(yè)發(fā)展歷程

1.40年代中期至50年代末 計算機應(yīng)用主要是科學(xué)計算、工程設(shè)計等數(shù)值應(yīng)用，這一階段使用第一代電子管計算機(數(shù)字機和模擬機)，硬件體積龐大，運算速度慢，系統(tǒng)維護需要較高的技術(shù)，軟件尚未形成系統(tǒng)，應(yīng)用程序編制耗費大量人力。主要應(yīng)用于國防尖端武器的研制、生產(chǎn)和使用。

2.50年代末至60年代末 開始向非數(shù)值應(yīng)用方面發(fā)展。這一階段使用第二代晶體管計算機,除繼續(xù)用于科學(xué)計算外，主要用于數(shù)據(jù)處理、工商業(yè)事務(wù)處理、企業(yè)信息管理。60年代后期出現(xiàn)小型機后，硬件逐步形成系列，接口設(shè)備和外圍設(shè)備品種增多，組塊式的軟件設(shè)計使軟件的編制趨于工程化，并應(yīng)用于生產(chǎn)過程的實時控制。

3.70年代 計算機應(yīng)用普及到社會經(jīng)濟更多的領(lǐng)域。第三代集成電路計算機具有良好的性能價格比和可靠性，它促進了計算機的推廣應(yīng)用。隨著微處理機的迅速發(fā)展，計算機廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化教育、衛(wèi)生保健、服務(wù)行業(yè)、社會公用事業(yè)等。家用電器采用微處理機后使計算機應(yīng)用深入到家庭生活和娛樂之中。計算機技術(shù)與通信技術(shù)的結(jié)合，使計算機網(wǎng)絡(luò)得到發(fā)展。信息服務(wù)業(yè)的興起使社會信息資源得到更廣泛的利用。

3、機械設(shè)計與制造專業(yè)專業(yè)

機械設(shè)計與制造專業(yè)主要課程：工程力學(xué)、機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、微型計算機原理及應(yīng)用、機械工程材料、制造技術(shù)基礎(chǔ)。 主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)，金工、電工、電子實習(xí)，認識實習(xí)，生產(chǎn)實習(xí)，社會實踐，課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計(論文)等，一般應(yīng)安排40周以上。

機械設(shè)計與制造專業(yè)主要培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機械設(shè)計與制造的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)微電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓(xùn)練，具有進行機械產(chǎn)品設(shè)計、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。

機械設(shè)計與制造專業(yè)知識技能

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力

1. 具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力。

2.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括力學(xué)、機械學(xué)、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、機械設(shè)計工程學(xué)、機械制造基礎(chǔ)、自動化基礎(chǔ)、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識。

3.具有本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能。

4.具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識，了解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢。

5.具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力。

6.具有較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。

三、重慶虎溪職業(yè)中學(xué)簡介

重慶虎溪職業(yè)中學(xué)發(fā)展史

學(xué)校創(chuàng)辦于1948年，原名私立亞洲初級中學(xué)校，校址在曾家鎮(zhèn)蓮花寺，同年建立中共支部，直屬沙滋區(qū)特支領(lǐng)導(dǎo)。1950年上半年遷址于虎溪佛耳巖，下半年遷至現(xiàn)址。1952年由巴縣人民政府接辦，更名為重慶市巴縣第二初級中更名為巴縣虎溪公社中學(xué)校。1972年開辦兩年制普通高中班，同年更名為四川省巴縣第三中學(xué)校。

1984年改名為巴縣虎溪中學(xué)校，1986年開辦職業(yè)高中班，1987年停辦普通高中班，同年11月26日經(jīng)重慶市教委批準，更名為四川省巴縣虎溪職業(yè)中學(xué)校。1995年3月區(qū)劃調(diào)整后，更名為重慶市虎溪職業(yè)中學(xué)校至今，2001年恢復(fù)普高招生。

重慶虎溪職業(yè)中學(xué)規(guī)模

學(xué)校占地面積25346平方米，建筑面積14363平方米。有教職工88人，其中高級教師14人，一級教師27人，學(xué)校有20個教學(xué)班，其中職高開設(shè)機械、計算機、電子類三大專業(yè)共16個教學(xué)班，普高4個教學(xué)班。