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按照“學(xué)校圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)、專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)、人才培養(yǎng)圍繞社會(huì)需求轉(zhuǎn)”的思路，設(shè)置有電子與信息技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與制作、工業(yè)與民用建筑、機(jī)械、幼兒教育、文秘六大類專業(yè)。為加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)作課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生技能，學(xué)校投入四百余萬(wàn)元修建實(shí)訓(xùn)大樓，投入五百余萬(wàn)建設(shè)電動(dòng)縫紉機(jī)室、汽車維修實(shí)作室、汽車仿真電路實(shí)作室、語(yǔ)音室、多媒體室、計(jì)算機(jī)維修室、建筑實(shí)作室等30余間實(shí)習(xí)實(shí)作場(chǎng)地;同時(shí)引進(jìn)川流服裝有限責(zé)任公司，建立前校后廠，為學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)構(gòu)建了更加優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”。學(xué)校十分重視學(xué)生就業(yè)推薦安置工作，視學(xué)生就業(yè)質(zhì)量為學(xué)校生命，確立了“穩(wěn)定現(xiàn)有就業(yè)基地、拓展長(zhǎng)三角就業(yè)基地、提高就業(yè)質(zhì)量、加強(qiáng)就業(yè)跟蹤服務(wù)”的就業(yè)戰(zhàn)略，建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)就業(yè)基地40余處，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)搭建了優(yōu)良的平臺(tái)，學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生”三贏的格局。

學(xué)校以“開拓、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”為宗旨，以“校企聯(lián)合，合同就業(yè)”為特色，內(nèi)抓管理、外樹形象、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,2002、2003年對(duì)口高考獲全市一等獎(jiǎng)，2004年升學(xué)上線120人，2005年升學(xué)上線突破328人大關(guān)，深受家長(zhǎng)、企業(yè)、社會(huì)一致贊譽(yù)。

學(xué)校堅(jiān)持以“就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以能力為本位”的職教方針，堅(jiān)持 “讓無(wú)業(yè)者有業(yè)、讓有業(yè)者樂業(yè)”的辦學(xué)思想，確立“為學(xué)生成才就業(yè)服務(wù)、為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)、為城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)”的辦學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍和干部隊(duì)伍建設(shè)，努力改善學(xué)校辦學(xué)條件，取得了顯著的辦學(xué)成效。

2004年創(chuàng)建為省重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，2005年獲市級(jí)校風(fēng)示范學(xué)校稱號(hào)，2006年學(xué)校被評(píng)為市級(jí)農(nóng)民工培訓(xùn)先進(jìn)集體，2007年被省政府批準(zhǔn)為省級(jí)農(nóng)民工培訓(xùn)基地， 2007年被市委、市人民政府評(píng)為農(nóng)民工培訓(xùn)先進(jìn)集體，2007、2008年綜合評(píng)估獲市教育局一、二等獎(jiǎng)，2008年被評(píng)為區(qū)級(jí)文明單位、市級(jí)體育工作先進(jìn)集體、市級(jí)園林式單位。

官網(wǎng)里面詳細(xì)展示了有關(guān)學(xué)校的相關(guān)信息，對(duì)于大家選擇學(xué)校是很重要的參考，最后無(wú)論大家在哪所學(xué)校就讀，都希望大家端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)到真本事才能為以后的生活打下基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的機(jī)會(huì)也是需要爭(zhēng)取的，所以不要認(rèn)為有書可以讀就可以把機(jī)會(huì)浪費(fèi)掉，現(xiàn)在的你不努力，以后你也就沒有更多的選擇機(jī)會(huì)，在工作的時(shí)候也是會(huì)遇到更多的問題。