每個學校每年的招生專業(yè)，招生人數(shù)都是有變動的，隨著畢業(yè)季節(jié)的來臨，各大學校也做好了招收新生的準備，出臺了當年的招生計劃，學校的招生計劃沒有都是不盡相同的，有的可能是專業(yè)的變化，有的是招生人數(shù)的變化，那么，貴陽衛(wèi)生學校招生計劃出來了沒有呢?接下來，就來為同學們整理一下。

貴陽衛(wèi)生學校招生計劃

專業(yè)	學歷
護理	三年制中專
藥學	三年制中專
中藥制藥	三年制中專
醫(yī)療化驗技術	三年制中專
康復治療	三年制中專
智能養(yǎng)老管理系統(tǒng)	三年制中專

貴陽衛(wèi)生學校護理歷史由來

護理的概念是隨著護理科學的不斷變化而發(fā)展的，在各個不同歷史時期有不同的解釋：1859年，南丁格爾認為護理擔負著保護人們健康的職責以及護理患者使其處于最佳狀態(tài)。

1957年，庫魯特認為護理是對患者加以保護和教導，以滿足患者不能自我照料的基本需要，使患者舒適是其重要的一點。

1959年美國護理專家韓森認為護士獨特的職責是幫助患者與健康人保持或恢復健康。

1970年，羅格認為護理是協(xié)助人們達到其最佳的健康潛能狀態(tài)。護理的服務對象是所有的人，只要是有人的場所，就食護理服務。1973年，國際護士對護理的定義是：護理是幫助健康人或患病的人保持或恢復健康(或平靜地死去)。

1973年，美國護士協(xié)會對護理的定義是：護理實踐是直接服務并適應個人、家庭、社會在健康或者疾病時的需耍。

1978年，費金認為護列的定義包括促進和維護健康、預防疾病、照料在嚴重患病期間的人，幫助其康復。

2004年，香港理工大學和中華護理學會關于“護理是什么”的研究結果認為護理是情、理、知、行的組合，即由“情”反映出來的關顧意識，“理”的倫理意識，“知”的知識意識和“行”的實踐意識，可以概括為：“了解個人健康狀況的動態(tài)變化，對所出現(xiàn)的健康問題進行辯證、準確施護，幫助個人掌握健康知識，從自身狀況出發(fā)，防治疾病，增強對疾病的應對及適應能力，達到身心最佳狀態(tài)”。

以上，就是我為同學們整理的關于貴陽衛(wèi)生學校的招生計劃，同學們可以看到學校的招生專業(yè)只有三個，學校的規(guī)模也比較大，都是屬于醫(yī)學類專業(yè)，是一所專業(yè)的學校，正因為專業(yè)，所以招收的專業(yè)數(shù)量比較少，屬于技術性含量比較高的專業(yè)，每個專業(yè)都有幾個班級的。