來源：贛州工業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 更新日期：2023-02-27 08:39
從“心”出發(fā)，為愛護(hù)航。為更好地增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，加強(qiáng)班主任對學(xué)生心理健康、心理危機(jī)干預(yù)工作的針對性和實效性，2023年2月10日下午，贛州工業(yè)中專心理健康教育中心負(fù)責(zé)人、資深心理健康指導(dǎo)師、贛州市家庭教育指導(dǎo)中心講師韓冰老師為全體系部主任及班主任開展本學(xué)期第一次心理健康教育工作專題培訓(xùn)會。
當(dāng)今社會心理健康教育作為國家對學(xué)生心理健康發(fā)展加以更深層次的重視部分，同時也得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。執(zhí)行校長為本次專題會做了開場發(fā)言，宣導(dǎo)心理健康教育工作的重要性，給予班主任日常心理健康教育工作建議與指導(dǎo)，并語重心長地關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生的心理健康，同時也關(guān)懷班主任老師們的心理健康狀況。
專題會上，韓冰老師從中職學(xué)生心理健康問題的識別和指導(dǎo)教育、班主任心理健康工作內(nèi)容的宣導(dǎo)、簽署心理健康教育工作保密協(xié)議等三個方面給予專業(yè)的指導(dǎo)與培訓(xùn)。
首先，韓老師讓大家了解當(dāng)今社會心理亞健康的普遍性，通過青少年抑郁的數(shù)據(jù)讓大家意識到心理健康教育工作的重要作用，真正立足于中職階段學(xué)生的心理特質(zhì)，剖析了當(dāng)前中職生群體常見的心理問題，并通過案例去識別和處理學(xué)生出現(xiàn)的偏差性行為，給出指導(dǎo)性意見和建議。
韓老師強(qiáng)調(diào)，班主任在日常教育教學(xué)工作中，需要積極地引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，為個人的健康成長和美好生活奠定扎實的基礎(chǔ)。同時，班主任老師需要深度與學(xué)生溝通，多關(guān)注學(xué)生情緒給予正面鼓勵和回應(yīng)；及時與家長聯(lián)系，取得家長的配合；教師與學(xué)生都可以咨詢心理老師獲得專業(yè)的心理支持。
培訓(xùn)會最后，全體班主任簽署了心理健康教育工作保密協(xié)議，按要求嚴(yán)格遵從心理健康教育工作的保密性，以及對個體的尊重與維護(hù)，真正做到“以學(xué)生為本”“以人為本”。
韓冰老師用專業(yè)的心理健康知識在學(xué)校建立了一個完整的心理健康教育工作體系，精進(jìn)了各項操作內(nèi)容。在培訓(xùn)會上，她通過案例結(jié)合實際情況和專業(yè)體系內(nèi)容的結(jié)合，讓老師們能更加有效地開展及完成心理健康教育工作。參會的班主任老師們虛心聆聽，認(rèn)真做筆記，為有效開展班級教育工作進(jìn)一步積累了寶貴的經(jīng)驗。
此次心理健康培訓(xùn)活動，增加了全體老師們的心理健康教育知識，提升了老師們對于學(xué)生心理健康的的認(rèn)識水平，讓老師們在實際工作中能夠精準(zhǔn)高效地幫助學(xué)生解決心理問題。我校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實相關(guān)的文件要求，切實做好學(xué)生心理健康成長工作，守護(hù)學(xué)生健康成長，圓夢未來！
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分類：中專專業(yè)
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