現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時(shí)代，足不出戶(hù)盡知天下事，對(duì)于同學(xué)們想要咨詢(xún)學(xué)校的來(lái)說(shuō)也是一個(gè)好事，因?yàn)楹芏嗟氖虑橹苯釉诰W(wǎng)站上面就可以知道的了，不需要專(zhuān)門(mén)跑一次在學(xué)校里面去，所以，有很多的同學(xué)就來(lái)問(wèn)小編學(xué)校的官網(wǎng)是多少，小編就來(lái)給大家整理一下，提供給同學(xué)們一個(gè)參考。

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銅仁市中等職業(yè)學(xué)校擴(kuò)展閱讀

我校副校長(zhǎng)麻建新一行參加“2016年貴州職院教學(xué)診改培訓(xùn)會(huì)”及“省中職教育質(zhì)量年報(bào)工作培訓(xùn)會(huì)”

2016年10月15日上午，貴州省2016年職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)培訓(xùn)會(huì)在省建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。教育廳職成處調(diào)研員胡曉主持會(huì)議，教育部高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專(zhuān)家委員會(huì)主任、高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案課題組組長(zhǎng)楊應(yīng)菘教授作了題為《服務(wù)發(fā)展需求，提升治理能力，提高培養(yǎng)質(zhì)量，激發(fā)創(chuàng)新活力》專(zhuān)題講座。

楊教授就如何開(kāi)展職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，從什么是“診斷與改進(jìn)”、為什么要進(jìn)行“診斷與改進(jìn)”、怎樣開(kāi)展“診斷與改進(jìn)”及關(guān)于幾個(gè)熱議問(wèn)題的思考等四個(gè)方面深入解讀了教學(xué)診斷與改進(jìn)工作方案的背景、指導(dǎo)思想，具體分析了基本理念和思路，系統(tǒng)剖析了構(gòu)建質(zhì)量保證體系的3個(gè)環(huán)節(jié)(質(zhì)量計(jì)劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量提升)、5個(gè)縱向系統(tǒng)(決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設(shè)、支持服務(wù)、監(jiān)督控制)和5個(gè)橫向?qū)用?學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生)、1個(gè)信息化平臺(tái)(人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái))，詳細(xì)闡述了內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)的思路和路徑。

楊教授還特別強(qiáng)調(diào)了診斷與改進(jìn)螺旋模型，各個(gè)層面都要縱、橫聯(lián)動(dòng)，形成一套完整的診斷與改進(jìn)體系，建立“自定目標(biāo)、自立標(biāo)準(zhǔn)、自主實(shí)施、自我診斷與改進(jìn)”的自主螺旋循環(huán)提升保證體系，并指出中職學(xué)校要樹(shù)立自信，勇于創(chuàng)新，努力提升中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。教育廳職成處調(diào)研員胡曉在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，貴州省即將在全省職業(yè)院校開(kāi)展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作，要求各校要反復(fù)學(xué)習(xí)診改的有關(guān)文件，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)推進(jìn)各校的診改工作，提升職業(yè)院校辦學(xué)水平。

參加培訓(xùn)的有來(lái)自全省高職院校的分管院長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)、數(shù)據(jù)平臺(tái)負(fù)責(zé)人以及國(guó)家、省級(jí)中職示范校的校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、信息中心主任等。

小編給同學(xué)們整理了學(xué)校的官方網(wǎng)站，同學(xué)們可以直接點(diǎn)擊進(jìn)入了解學(xué)校的情況的，不過(guò)對(duì)于讀書(shū)這種大事來(lái)說(shuō)，光是在網(wǎng)站上面了解還是不夠的，想要詳細(xì)的了解學(xué)校的具體情況還是需要直接到學(xué)校里面來(lái)現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)的哦，因?yàn)閷W(xué)校的招生政策是有可能會(huì)變動(dòng)的，小編建議同學(xué)們還是自己來(lái)一次。