大家找學(xué)校的關(guān)注點不同，有的學(xué)生可能比較關(guān)注學(xué)校的環(huán)境、交通等，有的就比較關(guān)注學(xué)校的就業(yè)、口碑等問題。京山市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的各項配套設(shè)施齊全，專業(yè)開設(shè)完善，周邊交通便利，是讀書就業(yè)的好地方，下面也為大家介紹了，大家可以去學(xué)校了解之后再考慮。

京山市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師隊伍

學(xué)校管理團(tuán)隊崗位配置和教職工配備科學(xué)合理，符合編制管理規(guī)定，能滿足學(xué)校管理及教育教學(xué)需要。各崗位均簽訂了崗位責(zé)任書，團(tuán)隊和諧，具有較高凝聚力，認(rèn)同學(xué)校管理與文化。有完善的教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃及專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃，并有效實施。

學(xué)校高度重視教師隊伍專業(yè)能力的培養(yǎng)，多舉措提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力水平。一是注重對“雙師型”教師的培養(yǎng)，學(xué)校充分利用省培和國培計劃，鼓勵教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和深入企業(yè)學(xué)習(xí)，造就了一批適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的“雙師型”教師隊伍。目前，學(xué)校擁有“雙師型”教師 72 人，占專任教師的 64.3%;二是注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)教師專業(yè)水平等級提升，截止 2021 年 9 月，學(xué)校擁有高級職稱教師 49 人，占專任教師的 35.8%

京山市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)

根據(jù)京山經(jīng)濟和學(xué)校發(fā)展的實際，學(xué)校把智能制造作為第一精品特色專業(yè)群，把醫(yī)藥衛(wèi)生作為第二精品特色專業(yè)群，把現(xiàn)代服務(wù)作為第三精品特色專業(yè)群。

智能制造精品特色專業(yè)群包括機電技術(shù)應(yīng)用、機電一體化、工業(yè)自動化機器人技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機械加工技術(shù)、模具制造技術(shù)等專業(yè)。其中，機電技術(shù)應(yīng)用是核心專業(yè)。醫(yī)藥衛(wèi)生精品特色專業(yè)群包括口腔修復(fù)工藝專業(yè)和護(hù)理專業(yè)，其中，護(hù)理是核心專業(yè)?，F(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群包括旅游服務(wù)與管理、酒店服務(wù)與管理、會計、幼兒保育等專業(yè)。

其中旅游服務(wù)與管理是核心專業(yè)。這三個特色專業(yè)群教師隊伍整體結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化，師資力量不斷提升，實訓(xùn)、實習(xí)設(shè)施設(shè)備基本能滿足教學(xué)和實際操作訓(xùn)練的需要，相關(guān)專業(yè)的“專業(yè)大師工作室”正在申報創(chuàng)建過程中。今后，學(xué)校將緊緊圍繞這三大專業(yè)群，不斷完善課程體系建設(shè)，儲備師資，配齊設(shè)備，并抓好內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升。

京山市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)升學(xué)情況

2020 屆高三年級學(xué)生共有 562 人參加高考，其中參加單獨招生考試錄取 128 人，參加技能高考?？粕暇€ 432 人，總上線率 100%。特別是鄭子杰同學(xué)，高考成績在全省排名第 32。湖北省中職技能高考總分 700 分，由專業(yè)技能成績 490 與文化(語數(shù)英)成績 210 分合計組成。

學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、崗位適應(yīng)能力、崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，開拓畢業(yè)生就業(yè)和升學(xué)雙通道。為解決中職教育面臨的教育“終點”難題，學(xué)校積極為就業(yè)學(xué)生繼續(xù)教育和終身教育創(chuàng)造條件。2021 年學(xué)校利用本校為湖北電大京山學(xué)院的優(yōu)勢并與湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、荊門職業(yè)學(xué)院等開展合作，為畢業(yè)生開展學(xué)歷提升專題講座，鼓勵學(xué)生踴躍報名參加學(xué)歷提升再教育。

京山市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校產(chǎn)教融合

學(xué)校積極探索，努力推進(jìn)產(chǎn)教深度融合。學(xué)校根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》、國務(wù)院《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教 20 條)和教育部等五部門《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》的通知精神，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，堅持將學(xué)生實習(xí)納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，重視校企協(xié)同育人，做到了理論與實踐相結(jié)合，將職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育貫穿于學(xué)生實習(xí)全過程，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

學(xué)校先后與武住電裝(京山)有限公司、湖北太力家庭用品制造有限公司、和承汽車配件(京山)有限公司、亞旭電子(江蘇)有限公司、湖南長沙藍(lán)思科技有限公司等企業(yè)進(jìn)行校企合作，簽訂了學(xué)生實習(xí)協(xié)議。

了解學(xué)校怎么樣的話，可以通過教學(xué)資質(zhì)、師資力量、設(shè)施設(shè)備、就業(yè)情況等多方面來了解。但學(xué)校好不好，其實還是需要同學(xué)們自己去學(xué)校感受，每個人都有自己的想法。希望同學(xué)們都是為在畢業(yè)以后能夠勝任專業(yè)對口的工作，在校好好學(xué)習(xí)為自己的就業(yè)打下基礎(chǔ)。