其實(shí)在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)不斷增多，行業(yè)發(fā)展越來(lái)越旺盛的時(shí)候，電子商務(wù)類(lèi)的學(xué)校變成了同學(xué)們密切關(guān)注的熱門(mén)學(xué)校，因?yàn)檫@個(gè)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在的就業(yè)前景好，薪資也比傳統(tǒng)行業(yè)高上不少，所以也是受到了很多同學(xué)的歡迎，在廣州開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校其實(shí)有很多，小編還是建議選擇教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校來(lái)就讀，收獲的知識(shí)也就更多。

廣州市高級(jí)技工學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)介紹

本專(zhuān)業(yè)主要面向電子商務(wù)等行業(yè)企業(yè)，從事網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)站推廣兩大主流電子商務(wù)技術(shù)的電子商務(wù)從業(yè)人員。從事網(wǎng)店店長(zhǎng)、網(wǎng)站推廣師、網(wǎng)店美工、網(wǎng)店客服等工作的電子商務(wù)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

按照學(xué)校“三段三崗,工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，本專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了“ 校企合作、三三推進(jìn)、做學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式。

校企合作：與1家電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園形成了校企合作。校企共研電商專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、校企共育電商專(zhuān)業(yè)技能人才、校企共推“三崗”實(shí)踐、校企共建生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地。

廣州市高級(jí)技工學(xué)校簡(jiǎn)介

一、基本情況

我校現(xiàn)有在校學(xué)生約13000人，教職工600多人，設(shè)立黃石、馬務(wù)、嘉禾、江高、石馬和南沙等6個(gè)校區(qū)。學(xué)校自有產(chǎn)權(quán)土地總面積為222.33畝、建筑總面積14.8萬(wàn)平方米，設(shè)備總值約2億元。學(xué)校人才培養(yǎng)層次覆蓋初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師和高級(jí)技師，享有“高技能人才的搖籃”的美譽(yù)。

二、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色

建校以來(lái)，學(xué)校的就業(yè)率一直保持在98%以上，為社會(huì)培養(yǎng)了三萬(wàn)余名畢業(yè)生;他們當(dāng)中，有的走上了黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位，如廣州市曾任常務(wù)副市長(zhǎng)伍亮、現(xiàn)任增城市市長(zhǎng)羅思源;有的榮獲廣東省勞動(dòng)模范，如2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬手陳三才;有的畢業(yè)后直接赴日本就業(yè)，展示了廣州技校生的風(fēng)采，如鐘貴鳳、王芳芳等，開(kāi)創(chuàng)了廣州技工院校畢業(yè)生直接赴國(guó)外就業(yè)的先河;更多的人在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)上摔打成企業(yè)的領(lǐng)頭人;更多的人成了獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)能手、能工巧匠，為廣東的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

具備鮮明的技工教育特色。我校隸屬于廣州市人力資源和社會(huì)保障局，從1952年建校開(kāi)始，就承擔(dān)了技工教育獨(dú)特的四大職能。一是承擔(dān)初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師和高級(jí)技師的學(xué)歷培養(yǎng)，直接為企業(yè)、工廠提供一線技術(shù)工人;二是承擔(dān)面向企業(yè)和社會(huì)人員的技能培訓(xùn)任務(wù)，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)技能人才能力提升、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、下崗失業(yè)人員再就業(yè)提供有力支持。三是承擔(dān)社會(huì)職業(yè)技能鑒定任務(wù)，為企業(yè)和社會(huì)人員進(jìn)行職業(yè)資格鑒定;四是通過(guò)校企合作，為企業(yè)提供全方位人力資源服務(wù)，為中小企業(yè)研發(fā)提供技術(shù)和設(shè)備支持;五是開(kāi)展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)，為學(xué)生和社會(huì)求職人員提供就業(yè)幫助等。

三三推進(jìn)：構(gòu)建了“三階段”課程體系，即職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)培養(yǎng)、職業(yè)實(shí)踐;“三崗”滲透，即知崗、隨崗、頂崗。

做學(xué)一體：本專(zhuān)業(yè)課程體系中，開(kāi)發(fā)了《網(wǎng)上開(kāi)店實(shí)務(wù)》、《電子商務(wù)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)站制作》等一體化課程。構(gòu)建了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向、六步實(shí)施”的教學(xué)模式。一體化課程教學(xué)內(nèi)容以任務(wù)或項(xiàng)目為載體，教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用小組合作、引導(dǎo)教學(xué)、角色扮演等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，每個(gè)任務(wù)的實(shí)施運(yùn)用“六步法”：資訊——計(jì)劃——決策——實(shí)施——檢查——評(píng)價(jià)。

其實(shí)同學(xué)們?cè)谶x擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候一定要先判斷專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后就業(yè)的行業(yè)是屬于朝陽(yáng)行業(yè)還是夕陽(yáng)行業(yè)，如果是夕陽(yáng)行業(yè)或者是快要成為夕陽(yáng)行業(yè)那么還是不太建議學(xué)生去進(jìn)行報(bào)考的，因?yàn)檫@種行業(yè)一般對(duì)人才的需求量已經(jīng)極低了，畢業(yè)了也不好找工作，我們要將眼光放在朝陽(yáng)行業(yè)上面，這樣的方向就業(yè)前景才是廣闊的。