男生在學習上更偏向理科類型，這也是性別導致的差異化。男生如果想要當老師或者醫(yī)生同樣是有機會的。任何一個行業(yè)的發(fā)展都是慢慢積累起來的，過去的經(jīng)驗以及認知都不一定是正確的，學生要保證自己的學習興趣，然后在考慮性別對我們選擇的影響。那么，小編給的大家介紹小中專學校適合男生的技術(shù)。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)

就業(yè)方向：主要就業(yè)方向為VR設(shè)計開發(fā)和運用推廣。具體可廣泛應用于人工智能、現(xiàn)代教育培訓、醫(yī)療健康、影視動畫、娛樂游戲、數(shù)字互動媒體、設(shè)計規(guī)劃、展示營銷、工業(yè)仿真、演練場景仿真等行業(yè)。整個產(chǎn)業(yè)鏈涉及硬件、平臺、軟件，具有跨行業(yè)性多模式的應用，目前該專業(yè)應用型人才十分緊缺。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要，具備從事VR領(lǐng)域或相關(guān)行業(yè)內(nèi)三維建模和場景設(shè)計的高技能人才。能夠從事3D建模、室內(nèi)外場景交互的VR設(shè)計、產(chǎn)品模擬展示設(shè)計、VR 交互類項目等領(lǐng)域相關(guān)設(shè)計和應用工作的高技能人才。

專業(yè)課程：計算機應用、多媒體技術(shù)、傳感器技術(shù)、VR技術(shù)導論、色彩構(gòu)成、Auto CAD、圖像處理Photoshop、3Dmax、三維建模與場景設(shè)計、VR-UI全景界面、VR應用3D設(shè)計項目實訓、VR虛擬仿真項目實訓、VR角色動作項目實訓等課程。

無人機應用技術(shù)專業(yè)

就業(yè)方向：就業(yè)面向涉及無人機制造與使用的各行各業(yè)。面向國土局、農(nóng)業(yè)局、電力公司等事業(yè)單位的勘察、測繪、巡查等工作，如農(nóng)業(yè)植保、農(nóng)林病蟲害檢測與防治、電力線巡視、石油管道巡線、移動基站檢查等，航拍數(shù)字遙感，空中檢測、應急救援、公安反恐、國土監(jiān)察、環(huán)保監(jiān)測、交通路口監(jiān)控、高速公路巡檢等相關(guān)工作。影視拍攝、廣告拍攝、無人機表演、無人機培訓、無人機教育、無人機維修與銷售等。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握無人直升機應用技術(shù)的基本技能和基本維護能力，具有較扎實的機械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、無人機構(gòu)造、飛行原理的基礎(chǔ)知識，熟練掌握計算機操作、飛行操控技能，熟悉與無人機操控作業(yè)相關(guān)的國家法律和法規(guī)知識，面向無人機制造、應用、修理第一線，從事無人機的制造、操控、一般故障檢修與基本維修保養(yǎng)工作的高素質(zhì)技能人才。

專業(yè)課程：電工電子基礎(chǔ)、工程制圖、模擬電路設(shè)計與制作、飛行原理、無人直升機的構(gòu)造原理與制作工藝、發(fā)動機和無刷電機原理、遙控直升機飛行技能、無人機維護技術(shù)基礎(chǔ)等課程。

光伏應用技術(shù)專業(yè)

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在光伏制造及應用領(lǐng)域從事產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配、調(diào)試、質(zhì)量檢測、維護、企業(yè)管理等工作。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握一定的專業(yè)理論知識、具有較強的實踐能力，適應光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，具有光伏技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，系統(tǒng)掌握光伏電池制造及應用技術(shù)，具有現(xiàn)代企業(yè)管理意識，面向光伏電池及組件生產(chǎn)、光伏材料制備、光伏發(fā)電系統(tǒng)集成、光伏應用產(chǎn)品及相關(guān)配套產(chǎn)品生產(chǎn)的高技能人才。

專業(yè)課程：電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、光伏材料、光伏電池原理及制造工藝、太陽能應用技術(shù)、光電子器件原理及應用、專業(yè)英語、C語言程序設(shè)計、光伏電池制造工藝實訓、光伏電池組裝實訓等。

學生就是因為現(xiàn)在沒有能力才選擇學習，所以不要失去對未來的期望。學生的力量是可以慢慢提升的，想要有所成就僅靠一己之力是很難實現(xiàn)的。所以選擇學校和同學們一起進行努力是一件更加快速的學習方式，也是更有學習氛圍的方式。