學(xué)生想要選擇最好的學(xué)校自己就要足夠優(yōu)秀，但優(yōu)秀的前提是不斷的提升自己，不間斷的學(xué)習(xí)。這對(duì)于大多數(shù)普通學(xué)生來(lái)說(shuō)是有難度的，并且也會(huì)失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，所以學(xué)生選擇學(xué)校不一定要選擇最好的，只要能夠?qū)崿F(xiàn)自己在社會(huì)的價(jià)值就好，不管是中專(zhuān)學(xué)校還是大專(zhuān)類(lèi)型的學(xué)校，重要的是學(xué)生自己的努力與堅(jiān)持。

推薦學(xué)校——甘肅理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用

多年來(lái)，學(xué)校高度重視黨的建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性作用，以黨的建設(shè)總攬學(xué)校發(fā)展全局，推進(jìn)學(xué)校事業(yè)新發(fā)展新進(jìn)步。圍繞這一思路，學(xué)校黨委始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持和完善民主集中制、嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活，為推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展提供了強(qiáng)大政治保障和動(dòng)力，學(xué)校2個(gè)支部被省教育廳評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”。

甘肅理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校辦學(xué)方向明確，辦學(xué)形式多樣

學(xué)校始終堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義的辦學(xué)方向。確立了面向社會(huì)、教書(shū)育人、從嚴(yán)治校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，樹(shù)立了“一切為學(xué)生成人成才和就業(yè)著想”的辦學(xué)理念，形成了“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的良好校風(fēng)。

辦學(xué)形式長(zhǎng)短結(jié)合，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重。建校以來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)輸送畢業(yè)生1萬(wàn)多名，培訓(xùn)各類(lèi)技術(shù)技能人員2萬(wàn)多人次。

甘肅理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色鮮明，專(zhuān)業(yè)設(shè)置合理

建校以來(lái)，學(xué)校積極貫徹“面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求，以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)突破，全面推進(jìn)”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路。圍繞甘肅現(xiàn)代制造、建筑、信息、旅游服務(wù)、商貿(mào)物流、新能源等熱點(diǎn)和支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

開(kāi)設(shè)了建筑工程施工、汽車(chē)運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等16個(gè)專(zhuān)業(yè)，拓寬了專(zhuān)業(yè)覆蓋面，提高了辦學(xué)的適應(yīng)性。

堅(jiān)持走特色、質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展道路，技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校被甘肅省委、省政府評(píng)為全省職業(yè)教育先進(jìn)集體和畢業(yè)生就業(yè)安置先進(jìn)單位。

甘肅理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校改革人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生職業(yè)能力

近年來(lái)，學(xué)校在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行了積極地探索和實(shí)踐，有效地提高了學(xué)生的職業(yè)能力。參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校各重點(diǎn)骨干專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)群內(nèi)的課程體系進(jìn)行重新建構(gòu)，

形成了注重職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展能力的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。在校內(nèi)開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作診斷與改進(jìn)，建立了學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保證制度體系，增強(qiáng)了學(xué)校骨干重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的吸引力，提升了學(xué)校的整體內(nèi)涵和發(fā)展實(shí)力。

甘肅理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教學(xué)模式靈活，課程結(jié)構(gòu)合理

開(kāi)展課程和教學(xué)改革，改革課程設(shè)置，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，突出技能培養(yǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。各重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)通過(guò)人才需求與專(zhuān)業(yè)調(diào)研、進(jìn)行崗位能力分析，

構(gòu)建了符合企業(yè)需求和學(xué)生實(shí)際的專(zhuān)業(yè)課程體系，并開(kāi)發(fā)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施職業(yè)技能鑒定制度，開(kāi)展面向各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作,實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生“雙證”、“多證”融通培養(yǎng)教育模式。

小編總結(jié)

現(xiàn)在面對(duì)社會(huì)上的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多大學(xué)生畢業(yè)出來(lái)都會(huì)面臨著失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，所以這也體現(xiàn)了現(xiàn)在一所好的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)是至關(guān)重要的，因此很多學(xué)生在選擇學(xué)校的時(shí)候都比較注重學(xué)校的好與不好，都是想要找一所好的學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，以后在就業(yè)方面更有優(yōu)勢(shì)一些，那么同學(xué)們?nèi)绻胍袛嘁凰鶎W(xué)校好不好的話(huà)，可以對(duì)學(xué)校各個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)了解后再做決定。