從各方面渠道了解到的學(xué)校信息，肯定會(huì)有不完善、不明確的地方。如果對(duì)其信息不夠明確，可以及時(shí)聯(lián)系學(xué)校招生辦老師，溝通獲取最準(zhǔn)確的消息。確保自己充分的了解學(xué)校，做出最符合自己其實(shí)際情況的選擇。

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淅川電子中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革

學(xué)校制定了實(shí)施性人才培養(yǎng)方案并進(jìn)行了修訂，根據(jù)國(guó)家和省指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案以及調(diào)研成果，構(gòu)建以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)、以項(xiàng)目課程為主體的課程體系;合理確定公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技能課學(xué)時(shí)比例，根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時(shí)修訂，并有嚴(yán)格的審批手續(xù)，選用規(guī)定教材。

大力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，不斷提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，各專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一體化，學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓(xùn)練高度融合。

積極創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)課教學(xué)模式形成了以項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等為主體的七種教學(xué)模式。廣大教師普遍采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，注意專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接，注重教學(xué)過(guò)程實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性強(qiáng)。因材施教，推行分層教學(xué)、走班制、導(dǎo)師制等教學(xué)改革，建立了學(xué)習(xí)困難生幫助機(jī)制等。

編者總結(jié)

與人之間的交流溝通，除了能夠獲取到更多的信息之外，還能了解到不同人的思想。在從網(wǎng)上了解到的信息中，難免有自己不夠清楚的地方。而與招生辦老師溝通，他能找到你不明白的點(diǎn)，并為你提供相應(yīng)的信息，幫助你做出選擇。