成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校的國(guó)際文憑小學(xué)課程(PYP)在IB基礎(chǔ)學(xué)科體系之上，大量增設(shè)中西方文化課程。跨學(xué)科、探究式主題英文教學(xué)，讓孩子在雙母語(yǔ)教學(xué)、多元文化體驗(yàn)中具備國(guó)際化視野。很多家庭對(duì)于成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部都有很好的評(píng)價(jià)，在家長(zhǎng)圈的知名度很高，接下來，小編就將為大家詳細(xì)介紹成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部的招生政策。

成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部招生政策

班級(jí)規(guī)模，每班不超過22人。

成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)理念

青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校與眾不同，我們引入一種新的理念，致力于建立一個(gè)“社區(qū)型”學(xué)校。我們認(rèn)為一所好的學(xué)校能夠也應(yīng)該是一個(gè)緊密的大家庭，家校之間就像是一個(gè)大的社區(qū)。在這個(gè)社區(qū)大家庭里，我們的學(xué)生、家長(zhǎng)和教職員工用一種輕松而又親密的方式交流和聯(lián)系著。它打破了學(xué)生、家長(zhǎng)和教職員工之間的身份壁壘，同時(shí)也打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)處所局限，學(xué)生可以在校園的任何地方學(xué)習(xí)，不再局限于教室的有限空間。如果用一個(gè)村莊的人來?yè)狃B(yǎng)一個(gè)孩子來作比喻，那么我們整個(gè)青苗社區(qū)就正在撫育我們所有的孩子。

成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)目標(biāo)

青苗致力于培養(yǎng)學(xué)生成為：勤于探究的人: 充分開發(fā)自己與生俱來的好奇心，掌握必要的探究技巧，并能在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)獨(dú)立性。知識(shí)淵博的人: 深入了解各學(xué)科，廣泛和均衡地掌握相關(guān)知識(shí)。勤于思考的人: 能夠主動(dòng)地運(yùn)用批判性和創(chuàng)造性思維進(jìn)行認(rèn)知和解決復(fù)雜問題。樂于交流的人: 可以用超過一種語(yǔ)言自如地理解和表達(dá)觀點(diǎn)。堅(jiān)持原則的人: 誠(chéng)實(shí)守信，公平公正，尊重他人人格。思維開放的人: 在理解和珍視本民族文化及歷史的同時(shí)，也能夠尊重他人的觀點(diǎn)、傳統(tǒng)和價(jià)值觀。

以上就是小編為大家收集整理的關(guān)于成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部招生政策的相關(guān)信息。有意向該校的學(xué)生只要大家滿足學(xué)校以上這些要求就可以報(bào)名?，F(xiàn)在的國(guó)際學(xué)校很多，選擇學(xué)校的時(shí)候?qū)W(xué)校的招生政策、入學(xué)條件等進(jìn)行詳細(xì)的了解是非常有必要的，只有這樣才能知道自己是否符合學(xué)校的招生要求，才能夠確定是否入讀該所學(xué)校。