想要選擇一所好的適合孩子的國際學(xué)校，并不是一件很容易的事情，家長們在考察一所學(xué)校的相關(guān)情況時，需要注意到的方面還是非常多的的，其中就包括關(guān)于課程的設(shè)置，這也是不少選擇國際學(xué)校的家長們詢問的最多的問題，天津開發(fā)區(qū)國際學(xué)校小學(xué)部近幾年也吸引了不少家長的目光。下面，小編就將為大家具體介紹天津開發(fā)區(qū)國際學(xué)校小學(xué)部的課程體系。

天津開發(fā)區(qū)國際學(xué)校小學(xué)部課程體系

先進的辦學(xué)理念和科學(xué)的思想體系

以人性的三個層級為邏輯起點，遵循人的成長規(guī)律和教育規(guī)律，構(gòu)建了特色鮮明的學(xué)校辦學(xué)理念和思想體系，比如：辦學(xué)愿景、辦學(xué)使命、辦學(xué)理念、教育理念、管理理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及培養(yǎng)目標(biāo)、教育思想體系、課程體系、教學(xué)模式與評價等。

以十個價值品質(zhì)培養(yǎng)為核心的德育

以德育為先，以學(xué)校核心價值為基礎(chǔ)，確立了以“尊重，責(zé)任，關(guān)愛，理想，誠信，寬容，勤儉，感恩，樂觀，和平”為目標(biāo)的價值品質(zhì)教育，通過主題月、班級文化、課堂教學(xué)、實踐活動、社團活動、自我管理、家務(wù)勞動等十二個途徑來實施。

豐富多彩的校本課程和社團活動

為滿足學(xué)生的需要，發(fā)展學(xué)生的特長和個性，開發(fā)了六大類五十多門校本課程，包括傳統(tǒng)文化類、語言類、STS類、動手操作類、體育技巧類、藝術(shù)審美類等，組建了合唱團、管弦樂隊、啦啦操隊、籃球隊、攝影社、中英文劇社等二十多種社團。

以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為核心的學(xué)科教學(xué)模式

以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展學(xué)習(xí)能力和終生學(xué)習(xí)愿望為主要目標(biāo)，探索“學(xué)科聯(lián)動、教學(xué)藕動、師生互動、共同成長”的教學(xué)模式和各學(xué)科教學(xué)策略，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)并善于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂和學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗有生命活力的課堂。

促進學(xué)生全面和諧發(fā)展的學(xué)生評價體系

建立多元、多維、多樣的評價體系，變“分數(shù)指揮棒”為“評價指揮棒”，評價中注重定量與定性相結(jié)合，過程與結(jié)果相結(jié)合，學(xué)科與綜合相結(jié)合，定期與不定期相結(jié)合，他評與自評相結(jié)合，彰顯評價的發(fā)展功能。比如“泰達希望之星”“十一少年”評選，書簽獎等。

促進教師專業(yè)成長的教師教育體系

教師教育體系包括校本和校外兩個方面。師德建設(shè)有制度、有規(guī)范(如國際學(xué)?！督處熓脑~》《教師職業(yè)標(biāo)準》);促進教師專業(yè)成長有措施、有內(nèi)容(十項教育措施和一份個人發(fā)展檔案)，還有新入職教師、青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等不同方面的培養(yǎng)方案。

以服務(wù)、學(xué)習(xí)、探究、合作為核心的學(xué)校文化

學(xué)校文化建設(shè)，著力于以人為本，為學(xué)生和教師的發(fā)展服務(wù);強調(diào)人人在學(xué)習(xí)，時時處處有學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為人的生活方式;重視學(xué)習(xí)、課程開發(fā)、管理等活動中的探究性，樹立探究意識;注重人與人之間的尊重與關(guān)愛，學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研等活動中的交流與合作。

以上就是小編為大家收集整理的天津開發(fā)區(qū)國際學(xué)校小學(xué)部課程體系的詳細內(nèi)容，看了天津開發(fā)區(qū)國際學(xué)校小學(xué)部的課程體系，其實選擇國際學(xué)校就是在選擇適合與孩子未來發(fā)展、適合孩子全方位發(fā)展的教育體系。所以，國際學(xué)校雖然多，但適合的可能不是那么多，家長和孩子一定要從實際出發(fā)，適合的才是最好的。