現(xiàn)在通訊發(fā)達，為人們的日常生活帶來了方便。所以同學(xué)們在選擇學(xué)校的時候也可以直接跟學(xué)校聯(lián)系。把自己的困惑告訴學(xué)校的招生老師，讓招生老師幫忙解答自己的疑問，這樣能節(jié)省很多時間。同學(xué)們在學(xué)習(xí)上就不會不斷的探索知識， 在學(xué)習(xí)上要給自己一點掌聲，讓自我戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯懦;給自己一點掌聲，把自己的夢想擰成一股繩，搏盡一份力。

山西運城國際學(xué)校小學(xué)部招生辦聯(lián)系電話：0359-2553055

山西運城國際學(xué)校小學(xué)部師資

在數(shù)年的研究及辦學(xué)實踐中，團隊已經(jīng)擁有了數(shù)位一流的教育專家，并匯聚了數(shù)十位能深入理解和熟練操作課程的榜樣教師。其中榜樣教師馬玲，榮獲首屆“全人教育獎”唯一特等獎，并獲得二十萬元獎金。

南明教育集團總校長之一、北京市名校長、著名中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師王志江老師，出任運城國際學(xué)校校長;南明教育集團總校長之一、著名教師培訓(xùn)專家、新港實驗學(xué)校校長魏智淵老師，負責運城國際學(xué)校教師培訓(xùn)工作。

山西運城國際學(xué)校小學(xué)部概況

南明教育集團，其前身為新教育實驗的學(xué)術(shù)核心機構(gòu)“新教育研究中心”。新教育研究中心曾提出了“過一種幸福完整的教育生活”、“共讀共寫共同生活”、“理想課堂的三重境界”、“職業(yè)認同與專業(yè)發(fā)展——書寫教師的職業(yè)傳奇”、“文化，為校園立魂”、“活出中國文化的根本精神”、“締造完美教室”等流行全國的教育理念;

主持研發(fā)了讀寫繪——兒童早期讀寫綜合課程、理想課堂的三重境界(以“有效教學(xué)框架”為基礎(chǔ)，以“三重境界”為旨歸的理想課堂探索)、暮省——以新教育道德人格圖譜為骨骼的德育課程系統(tǒng)(含道德人格發(fā)展圖譜)、職業(yè)認同與專業(yè)發(fā)展——以閱讀史、閱讀地圖等為途徑的教師專業(yè)發(fā)展(含“三專”模式)、晨誦課、童話劇、期末慶典(指以教室敘事、為每個生命頒獎、童話劇為主的學(xué)期末教室結(jié)業(yè)儀式)、締造完美教室、共讀共寫共同生活——新教育兒童階梯閱讀(包括“午讀”、“主題共讀”等子項目)等流行全國的課程。

作為一直被稱為“魔鬼團隊”且深具公益情懷的專業(yè)機構(gòu)，創(chuàng)建十余年來，團隊核心成員披荊斬棘，不畏艱難，始終低調(diào)而堅忍地游弋在哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)等諸多理論與一線實踐之間，努力地打通理論與實踐之間的壁壘，并同時在理論與實踐領(lǐng)域取得了輝煌的成果。2014年11月，為突破目前公立學(xué)校的管理和文化瓶頸，尋找更自由的教育空間，新教育研究中心更名為南明教育并正式注冊，開始新一輪的深度耕耘。

在學(xué)習(xí)上每一日你所付出的努力都要比前一日高，因為你的學(xué)習(xí)時間又消短了一天，所以每一日的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都要更積極。同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一個不斷選擇取舍的過程。聰明的人，在于他知道什么是選擇。人的一生，最重要的兩件事情就是善于選擇和敢于放棄。許多人一生碌碌無為，就是因為舍不得放棄。敢于主動放棄，即標志著新的人生的開始。