對(duì)于很多準(zhǔn)備進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的同學(xué)來(lái)說(shuō)，除了了解所選學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量以及學(xué)費(fèi)等問(wèn)題以外，最重要的就是要好好準(zhǔn)備入學(xué)考試。只有通過(guò)了國(guó)際學(xué)校的入學(xué)考試才能算真正進(jìn)入到了國(guó)際學(xué)校。華一劍橋國(guó)際學(xué)校最近幾年越來(lái)越受到家長(zhǎng)和同學(xué)們的關(guān)注，下面小編就為大家具體介紹華一劍橋國(guó)際學(xué)校的入學(xué)考試內(nèi)容。

華一劍橋國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試

形式：筆試+面試

筆試：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

華一劍橋國(guó)際學(xué)校牛津?qū)熤?/span>

牛津大學(xué)所創(chuàng)立的“導(dǎo)師制”，源于 15 世紀(jì)初創(chuàng)辦 “新學(xué)院” 的溫切斯特主教威廉·威克姆所首創(chuàng)。任何人要進(jìn)入牛津大學(xué)讀書(shū), 必須得到某一個(gè)學(xué)院以及大學(xué)當(dāng)局的雙重同意。錄取之后, 新生到一個(gè)學(xué)院報(bào)道, 學(xué)院就給他指定一位導(dǎo)師，作為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、 自修及寫作論文的專門人員, 是學(xué)生所選科目的學(xué)者。導(dǎo)師一般都是學(xué)生所在學(xué)院的院士或講師, 如果本學(xué)院沒(méi)有這種專業(yè)的教師, 學(xué)院會(huì)請(qǐng)其他學(xué)院的教師擔(dān)任。對(duì)牛津大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō), 每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)是由每一小時(shí)的導(dǎo)師、 教授和大學(xué)生、 畢業(yè)生之間的會(huì)面組成的。

目前在高等教育中，導(dǎo)師制普遍運(yùn)用于研究型碩士或更高學(xué)位的學(xué)生培養(yǎng)中。牛津大學(xué)把這個(gè)制度延伸到了本科生的培養(yǎng)。這在世界上非常少見(jiàn)。

凡是到我們這里來(lái)的孩子，也將如進(jìn)入牛津大學(xué)的學(xué)生一樣，被分配到一位導(dǎo)師。這位導(dǎo)師也就是孩子的任課教師，將負(fù)責(zé)督促孩子學(xué)業(yè)，并解決孩子在學(xué)校中遇到的各種問(wèn)題。我們的師生比達(dá)到了1:4，也就是說(shuō)，每位教師最多僅需要負(fù)責(zé)4名學(xué)生，因此將有足夠的時(shí)間和精力照顧到每一位學(xué)生，使得導(dǎo)師制能夠有效地實(shí)施。

華一劍橋國(guó)際學(xué)校伊頓培養(yǎng)模式

伊頓模式的精髓，在于保證學(xué)業(yè)的同時(shí)，注重人格的塑造、個(gè)性的培養(yǎng)，樹(shù)立自信熱情、 堅(jiān)定正直、寬容的品質(zhì)和健壯的體魄。最終鑄就孩子的優(yōu)秀的學(xué)業(yè)、健壯的體格和健全的人格，為孩子未來(lái)的成功和幸福打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

1、學(xué)業(yè)培養(yǎng)

我們?cè)趯W(xué)業(yè)培養(yǎng)方面，大量實(shí)施各種導(dǎo)師制度，分層教育制度，個(gè)性化的定制教學(xué)制度等等，并確保非常好地落到實(shí)處。我們會(huì)給每位學(xué)生指定導(dǎo)師，讓學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，知道去找誰(shuí)。并且導(dǎo)師會(huì)幫助學(xué)生制定各種規(guī)劃，并督促著學(xué)生向著目標(biāo)邁進(jìn)。這些規(guī)劃都是為學(xué)生量身定做，充分考慮到學(xué)生各方面的特點(diǎn)，使得學(xué)生能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短。對(duì)于有一定困難的班級(jí)，教師會(huì)為他們制定出專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定制教學(xué)內(nèi)容，幫助孩子們渡過(guò)學(xué)業(yè)的困難關(guān)口，提高學(xué)業(yè)水平。

2、學(xué)生管理和活動(dòng)

在學(xué)生管理方面，我們主要有家庭式的寄宿制，學(xué)長(zhǎng)制和各種活動(dòng)，來(lái)塑造學(xué)生的各種品質(zhì)。在劍橋中心，我們就是一個(gè)大家庭，老師會(huì)和學(xué)生們住在一起。孩子們?cè)谧∷蘩蠋煹谋O(jiān)管和引導(dǎo)下，在親密無(wú)間的接觸中積淀誠(chéng)摯感情，形成良好校風(fēng)。我們投入非常多的時(shí)間和精力設(shè)計(jì)和組織實(shí)施各種學(xué)生活動(dòng)，比如大量的體育活動(dòng)，一方面培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健體魄，另一方面培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌勇敢的精神。

3、為每一個(gè)學(xué)生定制專屬的成長(zhǎng)方案

每一位到華師一附中劍橋中心的學(xué)生，都將獲得非常專業(yè)的測(cè)試，了解學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、志向和智力特點(diǎn)等，并制定學(xué)生個(gè)人專屬的成長(zhǎng)方案。成長(zhǎng)方案內(nèi)容包括未來(lái)專業(yè)方向的初步確定，圍繞專業(yè)方向的選課方案、課外閱讀書(shū)單、課外活動(dòng)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案等等一系列的設(shè)計(jì)安排。例如對(duì)航空航天非常感興趣的學(xué)生，我們可以幫助聯(lián)系到航空公司實(shí)習(xí)或者做調(diào)查的機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)在為孩子選擇國(guó)際學(xué)校的過(guò)程中，都有很多的擇校問(wèn)題，家長(zhǎng)們對(duì)國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試的考試內(nèi)容關(guān)注度極高。以上就是小編收集整理的關(guān)于華一劍橋國(guó)際學(xué)校的入學(xué)考試相關(guān)內(nèi)容，如果想要就讀該校，那么同學(xué)們就要提前做好相應(yīng)的入學(xué)考試準(zhǔn)備。國(guó)際學(xué)校是很多家庭都想要就讀的，因此大部分國(guó)際學(xué)校的名額都有限，大家一定要做好準(zhǔn)備。