更新日期：2022-12-01 09:23
廣州華立學院藝術(shù)類專業(yè)選擇的方向是很廣泛，就看你喜歡哪個專業(yè)，同時結(jié)合你將來想從事什么工作來綜合考慮。整體來說藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)前景非常不錯。下面是邦博爾小編給大家整理的“廣州華立學院藝術(shù)類專業(yè)有哪些？（藝術(shù)類專業(yè)）”的相關(guān)內(nèi)容，僅供大家參考。
廣州華立學院藝術(shù)類專業(yè)有環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、動畫、廣播電視編導、音樂教育等專業(yè)，以下是具體名單一覽表，供大家參考，由于專業(yè)設(shè)置可能會變動，正式填報時需要以學校最新公布的數(shù)據(jù)為準。
廣州華立學院(原廣東工業(yè)大學華立學院)2022年專業(yè)招生計劃一覽表-廣東
| 校區(qū) | 二級學院 | 專業(yè)組代碼 | 專業(yè)代碼 | 專業(yè)（方向）名稱 | 計劃類別名稱 | 招生人數(shù) | 備注 |
| 廣州校區(qū) | 傳媒與藝術(shù)設(shè)計學院 | 204 | 38 | 新聞學 | 普通類(歷史) | 280 | 四年(建筑學五年)均在廣州校區(qū) |
| 201 | 1 | 普通類(物理) | 100 | ||||
| 204 | 39 | 廣播電視學 | 普通類(歷史) | 65 | |||
| 201 | 2 | 普通類(物理) | 45 | ||||
| 204 | 40 | 網(wǎng)絡(luò)與新媒體 | 普通類(歷史) | 300 | |||
| 網(wǎng)絡(luò)與新媒體（直播運營方向） | |||||||
| 201 | 3 | 網(wǎng)絡(luò)與新媒體（網(wǎng)絡(luò)運營方向） | 普通類(物理) | 100 | |||
| 207 | 59 | 環(huán)境設(shè)計 | 美術(shù)術(shù)科類統(tǒng)考 | 170 | |||
| 207 | 60 | 視覺傳達設(shè)計 | 美術(shù)術(shù)科類統(tǒng)考 | 200 | |||
| 207 | 61 | 動畫 | 美術(shù)術(shù)科類統(tǒng)考 | 90 | |||
| 208 | 62 | 廣播電視編導 | 廣播電視編導術(shù)科類統(tǒng)考 | 50 | |||
| 經(jīng)貿(mào)與外語學院 | 204 | 41 | 經(jīng)濟與金融 | 普通類(歷史) | 65 | ||
| 201 | 4 | 普通類(物理) | 45 | ||||
| 204 | 42 | 互聯(lián)網(wǎng)金融 | 普通類(歷史) | 65 | |||
| 201 | 5 | 普通類(物理) | 45 | ||||
| 204 | 43 | 國際經(jīng)濟與貿(mào)易（國際貿(mào)易、國際金融方向） | 普通類(歷史) | 65 | |||
| 201 | 6 | 普通類(物理) | 45 | ||||
| 會計學院 | 204 | 47 | 財務(wù)管理 | 普通類(歷史) | 65 | ||
| 201 | 10 | 財務(wù)管理（管理會計方向） | 普通類(物理) | 45 | |||
| 204 | 45 | 會計學(注冊會計師方向) | 普通類(歷史) | 210 | |||
| 會計學(大數(shù)據(jù)財務(wù)方向) | |||||||
| 201 | 8 | 會計學(金融會計方向） | 普通類(物理) | 100 | |||
| 管理學院 | 204 | 48 | 人力資源管理 | 普通類(歷史) | 65 | ||
| 201 | 11 | 人力資源管理（數(shù)字人力資源方向） | 普通類(物理) | 45 | |||
| 204 | 49 | 市場營銷（跨境電子商務(wù)、大數(shù)據(jù)營銷方向） | 普通類(歷史) | 65 | |||
| 201 | 12 | 普通類(物理) | 45 | ||||
| 204 | 50 | 物流管理（智慧物流方向） | 普通類(歷史) | 65 | |||
| 201 | 13 | 物流管理（采購與供應(yīng)鏈管理方向） | 普通類(物理) | 45 | |||
| 204 | 51 | 工商管理 | 普通類(歷史) | 65 | |||
| 201 | 14 | 工商管理（數(shù)智商務(wù)方向） | 普通類(物理) | 45 | |||
| 201 | 16 | 信息管理與信息系統(tǒng)（大數(shù)據(jù)管理方向） | 普通類(物理) | 100 | |||
| 城建學院 | 201 | 17 | 工程管理 | 普通類(物理) | 70 | ||
| 201 | 18 | 工程造價 | 普通類(物理) | 200 | |||
| 201 | 19 | 工程造價（創(chuàng)新班） | 普通類(物理) | 50 | |||
| 204 | 53 | 建筑學 | 普通類(歷史) | 95 | |||
| 201 | 20 | 普通類(物理) | 180 | ||||
| 201 | 21 | 土木工程（建筑結(jié)構(gòu)工程方向） | 普通類(物理) | 280 | |||
| 204 | 54 | 風景園林（創(chuàng)新班） | 普通類(歷史) | 60 | |||
| 201 | 23 | 普通類(物理) | 40 | ||||
| 計算機與信息工程學院 | 201 | 24 | 計算機科學與技術(shù)（應(yīng)用軟件工程方向） | 普通類(物理) | 535 | ||
| 計算機科學與技術(shù)（區(qū)塊鏈工程方向） | |||||||
| 201 | 25 | 計算機科學與技術(shù)（AI創(chuàng)新實驗班，校企合作辦學） | 普通類(物理) | 60 | |||
| 201 | 27 | 信息工程（通信工程方向） | 普通類(物理) | 100 | |||
| 國際學院 | 206 | 52 | 工商管理（國際管理） | 普通類(歷史) | 10 | ||
| 203 | 15 | 普通類(物理) | 5 | ||||
| 206 | 44 | 國際經(jīng)濟與貿(mào)易（國際商務(wù)） | 普通類(歷史) | 10 | |||
| 203 | 7 | 普通類(物理) | 10 | ||||
| 206 | 46 | 會計學（國際會計） | 普通類(歷史) | 15 | |||
| 203 | 9 | 普通類(物理) | 5 | ||||
| 203 | 26 | 計算機科學與技術(shù)（國際計算機技術(shù)） | 普通類(物理) | 25 | |||
| 江門校區(qū) | 教育學院 | 205 | 58 | 學前教育 | 普通類(歷史) | 165 | 四年均在江門校區(qū) |
| 202 | 31 | 普通類(物理) | 50 | ||||
| 209 | 63 | 音樂教育 | 音樂類術(shù)科 | 50 | |||
| 江門校區(qū) | 205 | 55 | 經(jīng)濟學 | 普通類(歷史) | 35 | 第一、二學年在江門校區(qū)，第三、四學年在廣州校區(qū) | |
| 經(jīng)濟學（國際商法方向） | |||||||
| 202 | 28 | 經(jīng)濟學（海洋經(jīng)濟學方向） | 普通類(物理) | 15 | |||
| 205 | 56 | 金融工程 | 普通類(歷史) | 35 | |||
| 202 | 29 | 普通類(物理) | 15 | ||||
| 205 | 57 | 英語（國際商務(wù)英語、同聲傳譯方向） | 普通類(歷史) | 170 | |||
| 202 | 30 | 普通類(物理) | 50 | ||||
| 202 | 32 | 機械設(shè)計制造及其自動化（數(shù)字化設(shè)計與數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機械電子工程方向） | 普通類(物理) | 90 | 第一學年在江門校區(qū)，第二、三、四學年在廣州校區(qū) | ||
| 機械設(shè)計制造及其自動化（海洋裝備工程方向） | |||||||
| 202 | 33 | 機器人工程 | 普通類(物理) | 50 | |||
| 機器人工程（水下機器人方向） | |||||||
| 202 | 34 | 數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù) | 普通類(物理) | 100 | |||
| 202 | 35 | 網(wǎng)絡(luò)工程 | 普通類(物理) | 50 | |||
| 202 | 36 | 電氣工程及其自動化（電力系統(tǒng)及其自動化、電力工程與管理方向） | 普通類(物理) | 200 | |||
| 202 | 37 | 自動化 | 普通類(物理) | 50 | |||
廣州華立學院（原廣東工業(yè)大學華立學院）建于1999年，2004年經(jīng)教育部批準，成為廣東省第一批獨立學院，全面實施本科教育。2021年經(jīng)教育部同意，轉(zhuǎn)設(shè)為廣州華立學院。
辦學以來，學校始終以特色鮮明、質(zhì)量一流應(yīng)用型大學為辦學定位，以打造“百年名校”為愿景，學校辦學規(guī)模不斷擴大，基本辦學條件不斷完善，學科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，累計為社會培養(yǎng)大量高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
