山西電力職業(yè)技術學院中外合作辦學專業(yè)有哪些?小編整理了相關的專業(yè)表格，由于學校的專業(yè)設置可能會變動，正式填報時需要以學校最新公布的數(shù)據(jù)為準，以下僅供大家參考。

發(fā)電廠及電力系統(tǒng) (中外合作辦學)（14000元/年/人）

啟思蒙學院與山西電力職業(yè)技術學院合作，共同開展電氣工程類文憑課程。

1、培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)適應發(fā)電廠及電力系統(tǒng)電氣工程需要、面向電力生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線且具備一定英語基礎，掌握電氣設備安裝、調(diào)試、運行、維護技能，具有較強的計算機應用和電氣設計能力，能適應發(fā)電廠、變電站及大中型企事業(yè)單位，從事電氣技術應用和管理、具有創(chuàng)新能力和較強實用英語交流與工作能力的高端技能型專門人才。中澳合作辦學項目具有國內(nèi)學習，享受國外優(yōu)質(zhì)資源，動態(tài)運作，符合條件且雅思達到 5.5 者可申請進入澳方院校學習和繼續(xù)深造等特色。

2、專業(yè)特色

（1）雙向培養(yǎng)、復合技能，實現(xiàn)了國際化標準雙方院校教師互派、結果互認，共定目標、共商方案、共施改革，形成了“培養(yǎng)模式國際化，培養(yǎng)方案本地化”運行模式；學生經(jīng)過一年英語預科學習+二年專業(yè)學習及其頂崗實習，能夠成為具有堅實的專業(yè)技能又兼具較強的英語表達能力的、擁有扎實的電氣專業(yè)知識又具備較好的團隊管理能力的復合型和多元化專業(yè)人才。

（2）小班授課、雙語教學中澳班級實施小班教學，英語預科階段實施全英或輔助式全英教學，專業(yè)階段由中澳雙方教師執(zhí)教，實施雙語教學，為學生國內(nèi)外繼續(xù)深造、進入外資企業(yè)等工作打下了堅實的基礎。

（3）獨特人文教學環(huán)境中澳項目教學有相對獨立的教學區(qū)，多媒體教室內(nèi)部布置全英環(huán)境；獨立學習中心具有上機上網(wǎng)、閱讀自學、中澳連線互動、師生互動教學等功能；豐富多彩的走廊文化營造了氣氛濃郁英語學習環(huán)境，使學生感受到獨特的語言人文教學環(huán)境。

（4）“討論式、分組式”互動教室布置中澳班為“討論式、分組式”教室布置，方便師生互動、學生交流，形成“教師走下去，學生請上來”互動環(huán)境，促使課堂形成“再造交流情景、承擔項目任務”氛圍，使學生“個性化學習與輔導”、教師“進步式考核與評價”得以實現(xiàn)，更好地體現(xiàn)了“以學生為中心”的現(xiàn)代教育理念。

（5）“雙證”畢業(yè)文憑按照中澳教學計劃的規(guī)定和要求，學完全部課程，經(jīng)考試合格，獲取山西電力職業(yè)技術學院大專畢業(yè)證書、澳大利亞啟思蒙學院電力系統(tǒng)大專文憑證書。

3、專業(yè)優(yōu)勢

（1）就業(yè)優(yōu)勢：TAFE 教學計劃、教材和評估標準全部由中澳雙方行業(yè)專家聯(lián)合編寫和制定，學生所學知識和技能在今后工作中能學以致用；項目采用澳方原版教材，由雙方教師聯(lián)合執(zhí)教，實行互動小班授課，確保學生在就業(yè)時具有明顯的英語與專業(yè)競爭優(yōu)勢，畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量高。

（2）深造優(yōu)勢：學生在國內(nèi)獲得澳大利亞啟思蒙學院大專文憑后，可申請到澳大利亞相關專業(yè)攻讀本科文憑及學士學位。